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1.
本文采用GB/T 8305-2013《茶水浸出物测定》标准测定红茶中的水浸出物含量,分析红茶水浸出物含量测定的不确定度来源,建立数学模型,计算各不确定度分量,计算得出水浸出物含量的扩展不确定度。
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2.
本文阐述如何通过企业、问卷、访谈、网络等调研以及专家论证的方式分析总结一门课程的设计思路,明确学生所要达到的知识目标和能力目标,融入社会所需要的职业素养.合理设置课程的教学情境和内容以及教学过程的组织实施,形成合理的教学效果评价体系.
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