计算机基础课程的教学改革探索

计算机基础是高校各专业普遍开设的一门公共基础课程,肩负着培养学生信息素养、提高学生计算机应用能力的重任。本文分析了计算机基础教学存在的问题,根据问题提出了如何改革的思路和方案,并探讨了其在教学实践中的实际应用。     

应急管理科技支撑能力体系构建及模糊综合评价研究

构建了应急管理科技支撑能力评价指标体系，运用AHP法与模糊灰色综合评价方法对突发事件应急管理科技支撑能力进行定性定量评价。从评价结果可以看出，整个突发事件应急管理支撑体系的能力处于中等偏上,接近“较高”水平，但据高水平还有一段距离。决策层指标中，应对处理阶段科技支撑能力和善后恢复阶段科技支撑能力所占比重很大，分别为65.5%、29.7%;预防准备阶段科技支撑能力所占比重相对较小。二级指标中，所占比重较大的有风险预防监测科技支撑能力，风险诊断预警科技支撑能力，决策指挥科技支撑能力，信息资源整合科技支撑能力，损失评估处理科技支撑能力，恢复重建科技支撑能力。     

好交警吴革新

正他花三年时间研发的两套交通事故远程处理调查系统完成了招标,就要正式启动;他调研设计的事故处理社区调解制度,要立即付诸实施;他利用工余时间排摸的交通黑点,需要集中整治……可是,如今牵挂的这一切,他再也看不到了。浙江宁波海曙交警大队事故处理中队中队长吴革新在晋升警衔培训的训练中,突然倒地,再也没有醒来,年仅41岁。镇海骆驼村是吴革新妻子的娘家,因为离儿子读书的学     

WAP网络环境下——基于SET协议的电子支付的分析

电子支付是电子技术和电子商务发展的产物。当前国内移动支付主要是由移动运营商参与,银行并不是主导,安全问题仍是移动支付发展的一大瓶颈,而SET协议是针对欧美国家广泛使用信用卡的情况而制定的网上安全交易的协议,因此,本文把两者结合在一起,针对电子支付中消费者权益保护的现状,提出安全保护网络消费者权益的对策,分析了SET协议下的电子支付方式,具有重大意义。     

项目教学在《Java Web开发》课程中的应用

项目教学法以项目实施为主线,强调学生职业能力的构建,在教学中得到越来越广泛的应用。本文对项目教学法的基本概念和实施步骤进行了阐述和研究,结合专业教学的实例进行了分析。     

WAP网络环境下基于SET协议的电子支付的分析

电子支付是电子技术和电子商务发展的产物。当前国内移动支付主要是由移动运营商参与,银行并不是主导,安全问题仍是移动支付发展的一大瓶颈,而SET协议是针对欧美国家广泛使用信用卡的情况而制定的网上安全交易的协议,因此,本文把两者结合在一起,针对电子支付中消费者权益保护的现状,提出安全保护网络消费者权益的对策,分析了SET协议下的电子支付方式,具有重大意义。     

独立学院特色教学模式探析

独立学院要想办出特色,提高教学质量,必须牢牢把握培养目标.抓住独立学院学生的特点,结合社会对高校人才的需求,注重对学生能力的培养和锻炼.从教育者和被教育者两个方面进行深入分析,建设一支适合独立学院特点的师资队伍,形成独特而清晰的培养教育模式.     

C语言程序设计教学方法探析

教学方法是服从并服务于教学内容的，好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例，探讨了在程序设计语言的教学实践中，采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

实物期权在种子期风险企业价值评估中的应用

本文从种子期风险企业价值评估的特点入手,分析了传统的净现值(NPV)法在其价值评估中的局限性,然后分析了种子期风险企业的实物期权特征,并在此基础上将净现值(NPV)法和实物期权相结合构建了种子期风险企业的价值评估模型,最后通过一个案例分析说明了该模型的应用过程。