概念整合视角下的意义建构

以苏轼的宋词《念奴娇.赤壁怀古》为例,文章以概念整合为视角对其进行分析,旨在说明Turner和Fauconnier提出的概念整合理论可以对宋词整体语篇意义建构和理解的认知机制提供完整连贯的解释。     

构建高职商务英语专业教学多元评估体系探析——英国NVQ核心技能教育的启示

高等职业教育强调学生的动手能力,配合专业体系,实施以职业任务和行为过程为导向的学习,突出专业实践课.根据英国NVQ的培训项目,为更好地适应高职教育人才培养的需要,应对商务英语专业实践课的专业核心技术、课程模式、教学方法与评估体系等方面进行改革.     

浅谈英语语言中的性别歧视

本文章旨在从不同角度探讨英语语言使用中所表现出的种种语言性别歧视现象，进而分析避免、淡化和消除这种现象的手段及可能性。     

构建高职商务英语专业教学多元评估体系探析——英国NVQ与核心技能教育的启示

高等职业教育强调学生的动手能力,配合专业体系,实施以职业任务和行为过程为导向的学习,突出专业实践课。根据英国NVQ的培训项目,为更好地适应高职教育人才培养的需要,应对商务英语专业实践课的专业核心技术、课程模式、教学方法与评估体系等方面进行改革。