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物理教学的核心是问题,因此教学过程应该体现问题的提出和解决.这必然要求教师能够很好的进行问题情境的创设和有效的指导.陶行知先生曾说过: "发明千千万,起点在一问",这句诗足以说明善问在人类活动中的重要意义.发现问题和提出问题往往比解决问题还要重要,要培养学生的创造能力,就要培养学生发现问题和提出问题的能力,因为有了问题,学生才有动力,才有探究欲望.在课堂教学中,就应该优化教学情景,大力培养学生的问题意识. 相似文献
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