中国与美国经贸摩擦现状、原因及对策

当前日益增多的贸易摩擦正对中、美经贸关系的顺利发展产生越来越大的负面影响。研究中、美经贸摩擦现状及产生的原因,可及时采取措施,避免和解决摩擦,以实现中美贸易健康持续发展。     

产业内贸易理论探访与发展

一、产业内贸易理论及分析 产业内贸易理论，是解释产业内同类产品贸易增长特点和原因的理论。传统的国际贸易理论，主要是针对国与国劳动生产率差别较大的和不同产业之间的贸易，但自20世纪中后期以来，随着世界国际贸易发展，在贸易实践中又出现了一种新现象，即国际贸易大多发生在发达国家之间；     

谈高职学生创造性思维能力的培养

近年来,我国高等职业教育改革和发展取得了明显进展。培养高职学生的创造性思维能力,是经济全球化发展的要求,也是高职教育的任务之一。那么,如何培养高职学生的创造性思维能力,文章从教学方法、教学内容、考试方式的三个方面进行了初步的探讨。     

“政校行企社”构建高职电子商务实践教学探索

职业教育的建设和发展,必须促进专业教育与区域产业经济相互发展,相互融合。鉴于电子商务职业教育实践教学存在的问题,本文从政府,协会,学校、企业、社会等多维度对商子商务职业教育产生的影响出发,结合广东科学技术职业学院电子商务专业的实践探索,提出了基于“政校行企社”五维的电子商务实践教学模式,为高职实践教学提供了新的思路和方法。     

发展中小企业集群 促进地区经济发展

中小企业集群的发展作为一种客观存在的经济现象,引起了广泛关注。文章探讨了中小企业集群的类型及其特征,论证了中小企业集群在社会发展中越来越显示出它的重要地位和作用,提出了发展中小企业集群、促进地区经济快速发展的思路。     

高等学校负债融资现状及风险分析

第十个五年计划实施以来,我国的高等教育实现了历史性的跨越式发展。文章在探讨高等学校负债融资的发展现状的基础上,分析了高等学校负债融资的必要性以及高等学校负债融资中存在的问题,为采取防范和化解融资风险对策奠定了基础。     

项目教学与微课融合的翻转课堂探索——基于成果导向教育的视角

从学习手段和学习内容两个层面探索翻转课堂,将项目教学法与微课融合.遵循成果导向理论,以“让每个学生成功”为目标,以学习成果为导向进行反向教学项目设计,精选学习内容,并利用微课等信息化手段指导项目全过程.项目式微课模式,对学生实现因材施教,分层分类对学生进行个性化指导,培养学生自主学习、协作探究的能力,形成实用的、易于评价的学习成果,实现从“教师为中心”到“学生为中心”的转化.     

探讨课程教学改革培养学生专业能力

课程教学改革是目前高职院校教改中的一个重要内容和热点问题。从适应21世纪人才培养目标的角度出发，结合我们学院的实际情况，文章分析了国际贸易课程教学过程中存在的一些问题；为了提高国际贸易课的教学效果，以培养学生创新能力和应用能力为核心，又分别从教学内容、教学方法、实践教学、考试方法等四个方面提出课程教学改革思路。     

低碳化背景下广东省出口贸易发展研究

低碳经济已成世界经济新趋势,发展低碳经济是广东实现经济发展方式转变的重要契机。作为外贸大省,广东省必须和国际社会一起应对美国对进口产品征收碳关税的企图,同时,对内大力扶持低碳技术开发和引进低碳技术;帮助外贸企业抓住机遇,实现价值链的升级;大力推动经济结构调整和产业结构升级,加大节能减排力度;对出口贸易产品结构进行调整时,要根据产品能耗量和碳排放量,采取不同的对策和措施。     

试析中国面临的国际经贸摩擦及应对措施

进入21世纪,随着我国加入世贸组织,我国所遭遇的国际经贸摩擦越来越多,经贸摩擦数量的迅速增加,对我国经济的影响越来越大,已经成为我国对外开放中面临的重大现实问题。因此,我们必须正视国际经贸摩擦问题,认真分析国际经贸摩擦产生的原因,从而更好地采取措施去应对国际经贸摩擦,以加快我国经济发展。