学习《纲要》 创新高职办学体制机制——以黑龙江工商职业技术学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对职业教育的地位、作用、功能以及今后的发展方向等,第一次做了全面的政策界定,把职业教育摆到了前所未有的地位。根据《纲要》精神,未来十年高职教育发展的主题,是以提高质量为核心,努力建设中国特色现代高职教育。为此,就要以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,深化高职教育教学改革,建立理事会制度,创新校企合作办学体制机制。     

工业软件人才培养现状分析报告

党的十七大提出＂大力推进信息化与工业化融合＂的崭新命题。在对中国工业软件发展以及软件人才现状进行研究后,分析目前产生软件人才数量紧缺、软件人才结构失衡、软件教育脱离实际、软件语言障碍束缚、软件人才外流严重等现象的原因,为制定科学可行的工业软件人才培养策略提供理论依据。     

发展工业软件 促进两化融合

信息化与工业化是人类文明进程中的两个重要社会发展阶段,是人类现代化和后现代化的两个基本标志。工业化是信息化发展的必要条件,信息化是工业化发展到一定阶段的产物。工业革命孕育了信息技术的因素,并为信息化的问世奠定了坚实的基础。工业化和信息化的融合是完成战略性的产业升级,构建可持续发展的新型工业体系的必然要求。党的十七大提出＂两化融合＂,将信息化推到新的高度。当前,我国正处于转变经济发展方式和推动传统产业升级的关键时期,工业领域的＂转方式、调结构＂及淘汰落后产能的重要举措,为工业软件开辟了巨大的市场空间。     

海尔集团多元化发展的历程和特点分析

我国大型企业是国民经济的支柱,是经济结构调整的主体,提高企业的技术实力和经济实力,多元化战略发展已经成为重要的途径。本文以海尔企业为例,来分析20多年里海尔集团在多元化发展中的历程和多元化发展的特点。旨在为其他企业的发展提供借鉴。     

信息化与工业化融合初探

工业化与信息化的融合体现了信息化与工业化关系的本质,是中国特色新型工业化道路的重要内容,也是实现经济发展方式转变的内在要求。目前,我国已处于工业化发展的中后期阶段,信息化建设虽然已取得了一定成果,但仍没有实现与工业化的融合,从而制约着工业化推进的进程。为此,我们应大力发展信息技术和相关新兴产业,积极推进企业信息化建设,加强信息安全保障建设。     

应用TRIZ理论培养创新创业技能人才

TRIZ,即发明问题解决理论,被称为“神奇的点金术”,是当今世界公认的指导创新的最佳工具,不仅仅适用于技术研发,而且适用于人才培养。构建和谐社会、建设创新型国家、实现高教强省战略和深化高职院校内涵建设,无不需要培养大批创新创业技能人才。高职院校要以提高学生的创新创业能力为出发点,围绕创新教育、创业实践和技能培养三个主题,全面应用和推广TRIZ理论,调整优化专业人才培养方案和课程体系,提高教师的创新创业指导能力,加强实训基地和创新创业教育中心建设,在高校形成创新创业的内生机制和校园氛围。     

加快转变经济发展方式的战略思考

本文主要分析经济发展方式的目标和要求,论述经济发展方式转变的三项主要措施,并提出加快经济发展方式转变的若干政策重点,对经济发展方式的转变有重要指导作用。     

高职教育校企合作办学体制机制建设研究——以黑龙江工商职业技术学院为例

围绕黑龙江省装备制造业产业结构调整与振兴和促进就业的需要,黑龙江工商职业技术学院积极探索创新办学体制机制。行业推动,企业主导,学校参与,共建产教合作示范教学基地(厂中校)、共建产教合作生产性基地(校中厂)、企业专家工作站和教师工作站。依托校企合作理事会,畅通校企双方的合作渠道,拓宽校企合作空间,加强制度建设,形成"实习基地融合、师资队伍融合、教学培训融合"的高效运行机制。     

信息化与工业化融合初探

工业化与信息化的融合体现了信息化与工业化关系的本质,是中国特色新型工业化道路的重要内容,也是实现经济发展方式转变的内在要求。目前,我国已处于工业化发展的中后期阶段,信息化建设虽然已取得了一定成果,但仍没有实现与工业化的融合,从而制约着工业化推进的进程。为此,我们应大力发展信息技术和相关新兴产业,积极推进企业信息化建设以及加强信息安全保障建设。