英语教学中情感的重要意义

情感就是人们内心当中感情和态度的流露,情感就是人类智慧和生存的基础和必要条件,但是对于教学方面来说,情感就是开启学生们智慧发展的主要源泉,是学生们精神生活中的主宰,是让学生爱上学习的催化剂,同时也是作为老师和学生之间交流和沟通的最好的切入点,因此,情感因素对于英语教学来说是不容忽视的,提高英语教学质量起到至关重要的作用的。必须要求我们英语教育者注重情感教学,充分发挥出情感教学的积极优势。本文就结合自身多年的教学经验分析和探讨关于在英语教学过程中情感的作用和意义。仅供参考。     

浅析分层教学法在高校英语教学中的应用

分层教学法的实际上是讲针对不同学生的特点和爱好来进行因材施教，并且要根据每个学生现有的英语水平，来具有针对性的制定出教学计划和目标，最终帮助学生找到自身的英语学习方法，那么作为老师怎样分层才可以更好的提高教学水平。是我们目前首要解决的问题和值得研究的课题之一。因此，本文阐述了关于对分层教学法在高校英语教学中的应用观点进行分析和探谴，仅供参考，     

怎样培养高校大学生英语听说能力

在整个英语教学的过程中，培养学生的听说能力是非常重要的，本文就主要从英语的基础方面和文化的背景方面、学生的心理方面来探讨和分析下目前影响高校学生的英语听说能力的因素，以及提出一些提高学生们的听说能力的方案和策略，希望可以帮助一些同行业老师在教学过程中提供一些可供参考的数据。     

论项目化教学法在高职公共英语教学中的应用——以酒店管理专业为例

随着社会的发展,人们越来越喜欢追求事物的实用性.高职院校公共英语的教学目的就是要培养出能从事基本对外交流的实用外语人才,但是,目前在高职院校中,公共英语的教学模式传统单一,侧重学生对语言知识的学习,而忽略了学生在语言应用能力方面的锻炼,因此,高职院校毕业生的英语水平不能满足市场的需求,无法与实际工作很好的结合.如何让学生学以致用,是高职院校公共英语教师应该思考的一个问题,引入项目化教学法,无疑是解决此问题的一个突破口.     

银行负债业务高质量发展

银行需要围绕六项要求,实事求是地评估自身负债能力定位,建立全面系统的管理体系,加强合规经营要求,做好负债业务的高质量发展。近年来随着监管制度完善和行业规范管理,商业银行负债业务处于新的发展阶段,利率市场化竞争和金融科技发展趋势,对商业银行负债经营能力提出更高的要求。2021年1月,银保监会发布《商业银行负债质量管理办法(征求意见稿)》,涵盖负债质量管理体系、负债质量管理要素、负债质量管理监督等监管要求,为商业银行负债管理指出了高质量发展的目标和方法。     

浅谈教师在英语口语教学中的角色转换

目前，伴随着英语的实用性要求的快速提高，已经成成为国际上通用的语言工具之一，那么在高校的英语教学中，以学生为中心的模式已经被广泛的应用在实际中，但是虽然以学生为中心，并不真正的意味着老师在口语教学中是不起到作用的，其实老师的作用还肩负着激发着、引导者、监督者等多重的身份的，也就是说老师不单单要给学生创造真实的语盲实际情景的运用机会，还要及时的掌握学生的学习状态和水平，监督学生课后练习的效果的。因此本文就阐述教师在英语口语教学中的角色转换的观点进行分析和探讨，仅供参考。     

肢体语言在英语教学中的应用

英语教学以培养学生的实际应用能力为目标，因此课堂教学要更多的注重与学生交流，让学生在学的过程中领会其本质，进而学以致用，达到应用的目的。然而，面对学生英语基础不同，词汇量有限的现状，教师不得不通过面部表情和肢体动作来简化教学用语。肢体语言可以精确并有效地表达说话者的意图，对课堂教学有很大的辅助作用，它可以活跃课堂气氛，还可以使知识形象化，完善教学效果。