高职院校大学生人际关系特点研究

本文以社会学角色理论为理论视野,运用同期群研究方法和内容分析方法,对广东某高职院校3个年级共6个班进行了高职生人际关系研究,以年级为维度,总结出了高职生人际关系特点和人际关系中存在的问题,从而为高职院校在人际关系方面的学生工作提供相应的依据和参考.     

广州市农民工职业生涯规划调查与小组工作介入的探索

农民工职业生涯规划问题是管理学和社会工作等学科共同关心的话题,但目前对此问题的研究还十分薄弱。本文在对广州市农民工进行实证调查的基础上,在分析农民工职业生涯规划的现状、特点、面临的困境及其影响因素的基础上,以社会工作理论为依据,从理念、方法和内容三个方面探讨了小组工作介入农民工职业生涯规划进行了探索,以期增进农民工职业生涯规划的科学性和合理性。     

基于校企合作的高职院校德育共建模式研究

本文在系统的调查分析的基础上,构建了校企合作下的高职生德育共建培养模式,以提高高职学的道德修养,促进学生的全面发展,使学生成为职业道德高尚、职业技能熟练、职业心态过硬,社会、企业满意的合格人才。     

社会学视野下高职生思想政治教育培养探析

本文通过社会学视角,讨论了高职院校社会设置的特点、分析高职生思想政治教育的主要目标,探讨了高职院校社会设置与高职生思想政治教育目标的关系,构建了基于高职生思想政治教育目标的高职院校社会设置体系,以期开拓大学生思想政治教育的新思路,提高大学生思想政治教育工作科学化水平.     

议程设置视域下的突出发展学生关键能力的交通职教素质教育模式

本文将关键能力的培养纳入交通类职教素质教育的视野中,在对交通类高职生关键能力培养状况分析的基础上,引入议程设置理论,结合交通类专业的特点,以年级为维度,提出了针对性强的交通类职教素质教育的议程,为相应的交通类职教素质教育议程设立了相应的教育平台,同时辅之以必备的实践保障体系,形成了突出学生关键能力的交通职教素质教育模式。     

突出发展学生关键能力的交通职教素质教育模式研究

文章通过对关键能力内涵的探讨,比较了交通类高职院校学生和交通类企业对关键能力对关键能力的理解及其异同,在此基础上,构建了交通类高职高专大学生关键能力的培养模式,为提高高职院校培养具有良关键能力技术人才的水平提供实质性的参考。