“比较法”在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中，根据教学内容和学员已掌握的有关知识，把某些有联系的概念或原理加以对照，找出其相同或相异之处，使学员深刻理解有关概念和原理，提高分析问题解决问题的能力，进而培养科学的思维方式。“比较法”尤其适用于期末复习。     

略论生存原则与宗教滋生

社会形态决定宗教的形态,这是哲学上抽象的原则,缺乏具体说明.分存原则和共存原则乃为宗教不同形态的滋生提供了不同的土壤,从而显示出东西宗教形态的不同.     

略论哲学举例教学

<正>选取科学恰当的事例是举例教学科学性的前提举例教学的科学性,首先体现在教学中用来举例的事例本身的科学性。马克思主义哲学具有高度的概括性,这同时也带来了举例来源的广泛性。凡有经验的哲学教师,平时都注意围绕教学内容     

论市场经济条件下的道德规范建设

道德是人类社会中依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系、以善恶评价为标准的意识和行为的总和.在市场经济条件下,传统的道德规范遇到了挑战,道德领域出现了诸多矛盾和问题,在一定程度上制约了市场经济健康发展的进程.因此,加强市场经济条件下的道德建设,确立与市场经济相适应的道德规范体系,已迫在眉睫.     

“比较法”在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中,根据教学内容和学员已掌握的有关知识,把某些有联系的概念或原理加以对照,找出其相同或相异之处,使学员深刻理解有关概念和原理,提高分析问题解决问题的能力,进而培养科学的思维方式。“比较法”尤其适用于期末复习。     

"比较法"在哲学辅导中的运用

在哲学辅导教学中,根据教学内容和学员已掌握的有关知识,把某些有联系的概念或原理加以对照,找出其相同或相异之处,使学员深刻理解有关概念和原理,提高分析问题解决问题的能力,进而培养科学的思维方式."比较法"尤其适用于期末复习.