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提高教育教学质量是学校工作的主旋律和永恒主题,在高等教育大众化的背景下,许多高校为提高教学质量,加大监控力度,纷纷建起了教育教学督导制度. 相似文献
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质量标准的构建是保证教学质量不断提高的重要条件,教学质量的提高必须坚持以学生发展为本的质量观。本文以培养学生学习能力为切入点,探讨构建质量标准的优势、原则及具体做法。 相似文献
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随着社会的发展和科技的进步,教师必须不断扩展和更新自己的知识,这除了自学之外,重新进入高等院校接受继续教育是一条更为有效的途径。现根据自己的经验对教师进行继续教育谈几点看法。 相似文献
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高校教师教学质量评价是学校整个评估工作的核心,评价指标体系构建的是否科学、合理会直接影响到教学质量评价的效果和教师教学的积极性。因此,本文力图剔除不同课程及专业的差别,对教师从事教学活动的全过程进行全景式观照,对各教学环节进行科学梳理,把其中的关键点量化为评价指标,编制出具有鲜明导向性的、科学的评价指标体系。在此基础上,根据评价指标体系的特点,确定由学生评价、院系综合评价、教师自我评价的不同角度的评价主体,以期真正达到提高教学质量的目的。 相似文献
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本文结合保定市地方本科院校实际,以所处的京津冀都市圈发展为背景,围绕本区域经济发展对人才的需求,以明确培养目标为核心,以调整优化人才培养方案为重点,以应用型人才培养模式的具体实施为落脚点,从而构建适合地方本科院校自身发展的人才培养模式。 相似文献
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