缩小城乡公共产品供给差异的对策研究

一、打破“城乡二元结构”的分治格局。实行城乡统一的户籍制度。长期以来,由于“城乡二元结构”的分治格局,把劳动力分为城镇和农村,这与统筹城乡经济发展所要求的城乡统一、开放、竞争、有序的大市场目标模式相背离,造成不同的身份制度、教育制度、医疗制度、保障制度、公共服务制度的城乡差别,它不仅限制农民自由迁徙的人身权利,也使农民失去了平等就业的机会和享受社会保障的权利,这是极不公平的。     

谈农民工职业培训体系建设

本文提出了农民工职业培训的六大体系建设,即健全组织领导体系、完善制度保障体系、畅通信息服务体系、构建＂三位一体＂的培训内容体系、建立形式多样的培训方法体系、建立强有力的培训保障体系,并从六个方面提出农民工培训的保障措施。     

论扩权强县对新农村建设的推动作用

本文从扩权强县和推进社会主义新农村建设的关系出发,论证了扩权强县背景下河北省昌黎县社会主义新农村建设的机遇以及昌黎县新农村建设的成效,并根据昌黎县经济社会发展的实际,提出了一些政策建议。     

河北省城乡公共服务均等化对策研究

近年来,城乡居民在教育、医疗、基础设施和社会保障等公共服务方面的差别引起社会各界的高度关注。本文分析了河北省城乡公共服务均等化的主要内容,然后提出河北省推进城乡公共服务均等化的对策,具体为以下六个方面:树立和落实科学发展观并构建科学的公共服务理念;制定河北省城乡基本公共服务均等化规划纲要和实施细则;深化户籍制度改革以改变城乡二元结构;推进城镇化建设进程以实现城乡公共服务体制的对接;加大对农村公共服务的投入;建立科学的公共服务评估指标体系。以期为河北省实现城乡公共服务均等化提供理论参考。     

谈新加坡道德教育的启示

从新加坡道德教育的内容及方法入手,提出了我国的道德教育应大力弘扬我国优秀传统价值观念,要注意分层次分阶段、循序渐进地实施、要采取灵活多样的教育方法、德育工作者的素质亟待提高等启示。     

河北省城乡义务教育均等化策略研究

从落实科学发展观,树立城乡义务教育均衡发展理念;制定河北省城乡义务教育均等化规划纲要和实施细则;切实加大农村义务教育经费的投入力度;改善农村义务教育办学条件;加强农村中小学教师队伍建设;完善城乡义务教育均衡发展的考核监督机制等六个方面,提出河北省城乡义务教育均等化策略。     

谈社会转型期促进农民增收的途径

目前我国正处于急剧而又迅速发展的社会转型期。社会转型不仅使农村的经济结构和社会结构发生重大变化,也使农民的就业方式、组织行为、思想观念产生深刻的影响。“三农”问题的核心是农民问题,农民增收又是农民问题的关键。     

河北省城乡公共服务非均等现状探析

从河北省城乡基础设施、社会保障、公共医疗、基础教育等方面的差异入手,分别从河北省发展战略、河北省财力状况、河北省城乡居民收入差距三个方面分析河北省城乡公共服务非均等的原因。     

试论我国高等职业教育的异化现象及其和谐发展的思考

大力发展高等职业教育是我国高等教育大众化发展的必由之路。在我国高等职业教育快速发展的过程中存在异化现象,本文分析了教育目标、课程设置、教育方式和师生关系的四个方面异化,通过多方向开设选修课、增进和谐师生关系和构建人文校园文化等途径,努力加强人文教育,实现专业教育和人文教育的协调发展,从而消除高等职业教育的异化,促进职业教育和谐发展。