高校素质教育功利化的现状分析与对策

将学分制与素质教育结合，不失为一种有效的教育教学管理模式。但素质教育学分制改革，往往将素质教育体系转变成可由指标量化的条目和细则，要求学生获得相关学分，体现了教育领域的功利化特征。本文分析了高校素质教育功利化的原因，建议从动机、素质教育本质、制度、校园文化、教育者素质等五个方面入手，解决高校素质教育功利化问题。     

CI策略：企业改革的新思路

CI是英文“Company Image”的缩写，也可以称为企业形象。什么是企业形象呢？简言之，就是一个企业留在人们心目中的“画面”，譬如，你可以从颜色上判断出一瓶饮料是“可口可乐”或“百事可乐”，这就是企业形象的魅力所在。当然，企业形象的构成并不仅仅是一些标识，而是有其深刻的内涵。影响企业形象的因素从外部看有企业产品质量，商标图案、     

苏南农民生活方式的变化

本文用实地调查的材料分析了苏南农村经济体制改革后苏南农民生活方式诸方面的变化;并据此提出,苏南农民生活方式发生根本性的变化是同苏南乡镇企业发展密切相关的;另一方面,生活方式的变化又对乡镇企业发展产生影响。