高校青年教师心理防御机制研究

本文采用问卷调查法对高校青年教师心理防御机制的现状与特点进行详细的分析与讨论，结论如下：一是高校青年教师普遍采用成熟型和中间型的防御机制。二是高校青年教师在心理防御机制上存在性别、教龄、职称、学科差异。     

以观念的转变促进学生心理健康发展

本轮基础教育课程改革与以往的教育教学改革相比,其改革是全方位的、大幅度的,尤其是在教学方法上的改革力度是前所未有的.本轮基础教育课程改革提倡“研究性学习”,以弥补过去单纯的“接受式学习”的不足之处,以此来促进学生的全面发展,尤其是心理健康教育,因为这是过去被我们的教育所忽视的.教学方式是否从本质上改变了,首先是通过教师的教育教学思想、教育教学观念来体现的,因此,在基础教育课程改革的进程中,教师首先要更新自己已有的教育教学思想和教育教学观念,只有这样才能确保自己真正走进新课程,走进研究性学习,真正促进学生的心理健康发展.     

大学生人际交往问题及应对策略

大学生对人际关系的追求往往带有较多理想化色彩，无论是对同龄者，还是对师长，都希望交往不带任何杂质，常以理想标准要求对方。通过人际交往去认识世界，获得友谊，满足自己物质上和精神上的各种需要。因此，大学生人际交往应遵循正确的交往原则，增强交往艺术能力。