以人为本,加强图书馆的藏书建设——缪荃孙的藏书思想及对图书馆的启示

缪荃孙是中国近代图书馆之父,通过购买、抄写、与人互赠等多种方式搜访、积攒了一大批宝贵的藏书,并率先打破常规,向所需之人,开放典藏,逐渐形成了藏书为著述、藏书为流通、藏书为文化传承的藏书思想。缪荃孙的一生,不仅其丰富的图书资料给图书馆留下了一份弥足珍贵的物质财富和精神财富,而且他那高瞻远瞩的藏书思想至今仍给图书馆以深刻的启示：以人为本,搜集藏书、典藏藏书、流通藏书。     

论江泽民关于人的全面发展的思想

人的全面发展的学说是马克思主义的重要组成部分。江泽民同志在“七一”讲话和十六大报告中用了较大篇幅阐述了“人的全面发展”问题 ,不仅拓展、充实、深化了马克思主义 ,又在原本理论形态的基础上产生了新的思想观点 :( 1 )人的全面发展是党的最高纲领和最低纲领相统一的联结点 ;( 2 )人的全面发展与社会主义文明的发展是一个相互结合、相互促进、互为前提和基础的历史过程 ;( 3)人的全面发展必须坚持可持续发展战略 ;( 4 )人的全面发展是体现“三个代表”的评价尺度。这些思想观点是对马克思主义关于人的全面发展学说与时俱进的理论创新。     

用“三个代表”解读毛泽东思想

毛泽东思想是马克思主义中国化过程中第一次飞跃产生的理论成果,“三个代表”重要思想是当今最鲜活的马克思主义,从“三个代表”的高度和新视角,对毛泽东思想进行审视,不仅可以展现毛泽东思想与时俱进的理论品质,而且对深化毛泽东思想研究也有着直接的现实意义。     

高校学生反腐倡廉教育机制构建刍议

高校反腐倡廉教育机制就是协调和组织教育主体、教育对象、教育介体、教育环体等各要素配合运作的方式方法。高校学生反腐倡廉教育是一个大学生学习廉政知识、树立廉政信仰、培养廉政能力和形成廉政品格的复杂的系统工程。为保证高校加强对学生反腐倡廉教育过程的管理并取得成效,实现教育工作常态化、科学化,就必须构建权责分明的领导工作机制、自主能动的学生参与机制、敬廉崇洁的文化建设机制、规范有效的经费保障机制、科学严谨的综合考评机制。     

中共三代领导集体理论创新刍议

中国共产党在80年的革命、建设和改革的进程中能够始终代表中国先进社会生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,朝气蓬勃,充满活力,一条最重要的原因就是党在各个历史发展阶段不断创新,尤其是理论创新,以新的思想、新的理论、新的思路引导和推动各项事业开创新局面,夺取新胜利.本文试图对80年来中共三代领导集体理论创新的过程作一历史回顾,总结理论创新的基本经验与启示.