政治课堂中的伦理教育

在应试教育年代,伦理道德教育主要靠被动灌输,加之中学时代片面追求升学率,忽视伦理道德教育,导致一些学生伦德素质较差。在政治课教学中加强学生的伦理教育,显得尤为重要。     

浅论毛泽东哲学思想特色

毛泽东哲学,是马克思主义哲学在中国的胜利和发展。毛泽东哲学思想,是生动壮观、复杂多样的中国革命和社会主义建设实践的概括与总结,是马克思主义哲学思想在中国的升华。     

关于非公党建工作的调查与思考

改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展和完善，非公有制经济迅速发展壮大，与此同时，非公经济组织党建（下称非公党建）工作的实践和理论也从自发探索到自觉发展，从萌芽起步到规范提高，有了很大进展，特别是开展“学习实践活动”和“创先争优活动”以来，非公党建工作得到高度重视，走上了创新发展之路。     

浅谈宗教中的伦理观

宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象,属于社会意识形态。通过从人性善恶论、禁欲主义与纵欲主义、今生与来世观念等三个方面分析宗教中的伦理观,可以感悟到宗教伦理思想对反思个人不良行为,净化社会风气,具有十分重要的理论与现实意义。     

思想政治课价值的思考

思想品德课是对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。关注思想品德课价值的发挥,给予思想品德课以高度的关注,关系到教育改革的成败。重视思想品德课价值,并切实搞好思想政治课教学,提高学生理论水平与实践能力。当前教育改革在中学虽取得了一些可喜的成绩,但建立全面合理的综合课程体系仍存在较大的困难。     

新课程中政治课学生创新能力的培养

我国新一轮基础教育课程改革在教育观念、教学方式、教学评价等方面都做了重大调整,这对承担课堂教学任务的每一个教育工作者都提出了严峻的挑战。在基础教育课程改革中,应把变革思想政治课课堂教学方式,培养学生的创造意识和社会实践能力作为素质教育的核心。