情绪智力与自我妨碍的关系研究述评

本文在阐述情绪智力、自我妨碍定义的基础上，总结分析了情绪智力与自我妨碍关系的研究现状，并对未来的研究进行了展望，主张应深入纵向研究，结合横向研究，加强理论模式的整合研究。     

云南边疆高校少数民族贫困生资助问题探究——以临沧师范高等专科学校为例

目前我国所建立的贫困生资助体系，尚不能从根本上解决少数民族贫困大学生的问题。本文以临沧师范高等专科学校为个案，着重分析了云南边疆高校少数民族资助政策现状和存在资金投入少、宣传力度不够，工作重视程度低、监督评估机制不完善，法律欠缺、政策倾斜不够等问题。同时，资助贷款也存在总量低、额度小；惜贷、拒贷；审批手续繁锁等类似问题，为有的放矢的解决问题提供了思路。     

自尊与情绪智力的关系研究综述

文章对近年国内外关于自尊与情绪智力的研究进行了梳理分析，做了综述：认为自尊对人的情绪情感具有直接制约作用，情绪智力水平越高越能察觉自我情感、更具同理心，而自尊水平较高者，自我认可程度更高，具有令人满意的人际关系，同时也更容易维持积极的人生态度。因此，自尊与情绪智力有着不可分割的内在联系。