“三教改革”中高职院校新形态教材建设及评价工作研究——以咸阳职业技术学院为例

“教师”“教材”“教法”贯穿人才培养全过程“，三教”改革解决职业教育“谁来教”“教什么”和“怎么教”的问题，“三教”改革的成效决定了人才培养质量，直接影响教育教学质量，是新时代职业教育改革发展的关键。而教材作为“三教”中的重要一环，是连接教师和教法的桥梁，在国家职业教育改革中新形态教材作为一种新的教材形式，其建设及评价也势必对教师和教法产生重要影响。本文以咸阳职业技术学院为例，对“三教”改革中新形态教材建设工作进行阶段性总结，分析新形态教材建设中存在的问题，对建立新形态教材评价体系进行思考，提出对于新形态教材评价指标体系的设想。     

民营企业利益相关者问题的实证研究

通过对民营企业利益相关者的调查,界定民营企业利益相关者.根据企业的规模对民营企业的利益相关者进行重要性排序,并依此将民营企业的利益相关者分为核心利益相关者、紧要利益相关者和次要利益相关者.在此基础上,分析利益相关者们的利益需求,提出采取激励、一体化战略、共建和谐社区等措施将核心、紧要、次要利益相关者纳入企业管理.     

利益相关者视角下的企业经营者绩效评价

传统视角下,仅从企业内部对企业经营者绩效进行评价已经不能满足现代企业发展的要求。本文以利益相关者理论为依据,提出该理论下企业经营者绩效评价的原则,并依据米切尔利益相关者分类法构建企业经营者的经济绩效、协同绩效和社会绩效评价指标体系。在此基础上建立企业经营者绩效评价模型,为经营者绩效评价提供新的方法。