人力资本视角下大学毕业生就业难问题分析与对策研究

大学毕业生就业难的问题在现实生活中愈演愈烈,关于就业难的对策研究从教育学、社会学以及经济学都有涉及,作者拟从人力资本的视角出发来探讨就业难的问题,进而提出有针对性的对策,以期能够对解决大学生就业难的问题提供一种新思路。     

河南省城际铁路运营管理存在的问题及发展策略

在分析河南省城际铁路发展现状的基础上,对河南省城际铁路运营管理存在的问题进行梳理.以问题为导向,运输需求为基础,对河南省城际铁路当前发展阶段下适宜的管理模式进行探讨,认为现阶段委托运营管理模式最适合当下河南省城际铁路发展的需要,并提出了促进河南省城际铁路运营管理发展的策略.具体包括制定灵活的运营管理策略、完善城际铁路站场枢纽周边交通运输方式衔接、积极推动城际铁路站场枢纽及沿线土地综合开发和建立城际铁路综合开发利益保障机制.     

浅析亚里士多德与斯宾诺莎的幸福观

亚里士多德和斯宾诺莎是西方古代和近代著名的哲学家之一。虽然他们处于不同的时代,但在关于幸福的问题上,他们有一些相似之处。虽然他们在理解时都有不同的侧重,但他们都强调德性和理性,主张个人利益和他人利益的统一,从而追求最高的幸福。     

商务活动中的西方就餐礼仪礼和禁忌

<正>随着我国改革开放的迅速发展,我们与国际间的交流越来越多,商务活动中的一些礼仪,特别是就餐礼仪越来越重要。然而大多数人对就餐礼仪知之甚少,这就影响了我们的形象。为避免这各种尴尬事情生,我们应学习西方就餐礼仪方面的一些知识。中国人用西餐是学习西方文化的一个组成部分。本文介绍了西餐桌上最基本的常识,让你在享受西餐雅致的就餐氛围时,举止更正确得体,进餐有条     

关于经营期届满高速公路定价机制有关问题的思考

1984年提出的收费公路政策极大地促进了中国高速公路事业的发展.针对现行法规条例对届满高速公路收回后定价的相关规定比较欠缺,对届满高速公路收回后定价面临的主要问题、收费标准制定原则、收费模式选择思路进行分析.并提出若干政策建议,具体包括尽快完善并出台新的《收费公路管理条例》、提升社会公众在届满高速公路收费标准制定过程中的参与度以及注重大数据等信息技术在届满高速公路收费调整中的应用.     

配电网四种无功补偿方式的比较

电力系统中的电压与无功功率的状况密切相关,电力系统中的变化,特别是无功功率的变化,会使电力线路和变压器的电压损耗发生变化,并引起各节点电压的变化,随着电力系统装机容量的日益递增,而网络建设尤其是配电网的建设明显滞后,使10KV及以下配电网的损耗问题日益突出。合理选择无功补偿方案和补偿容量,能有效提高系统的电压稳定性,保证电网的电压质量,提高发、输电设备的利用率,降低有功网损和减少发电费用。     

中国省域货物运输效率评价及时空演化研究——以 “一带一路” 为背景

货物运输效率测度与评价是促进区域经济增长， 加快生产要素流通的重要依据， 随着 “一带一路” 倡议的深入实施， 对货物运输流通效率与协作的要求也更高。 基于此， 本文利用DEA-BCC 模型，以中国 31 个省市自治区为决策单元测度2006 年、2009 年、2012 年以及2015 年中国省域货物运输效率； 并通过探索性空间数据分析 （ESDA） 探索货物运输效率时空演化及关联特征。 结果表明： （1） 自2006 年开始，31 个省市自治区货物运输综合效率、 技术效率、 规模效率整体都呈现不同程度的下降趋势； （2） 从全局空间关联看， 除2006 年外， 其余年份31 个省市自治区货物运输效率表现出空间正相关性， 存在一定的空间集聚效应； （3） 从局部空间关联来看， 货物运输效率H-H 关联区主要位于中东部， 所占比重较大并呈现不断上升的趋势， 西部大部分省市自治区的空间关联并不显著。 基于研究结果， 以 “一带一路” 为背景提出提高省域货运效率的政策建议以促进高———高位置区域的辐射与带动作用， 加强省域间货物运输协作。     

英文促销信的写作要领及应注意的几个问题

<正>生活在21世纪的我们.每天都可能收到大量的促销信.要使自己公司的信件更加有吸引力.就一定要注意写作要领及可能所碰到的问题。一封好的促销信必须鲜明地.突出地表现信件的主题.使消费者与产品发生共鸣,这样才能产生更好的效果。因此.优秀的促销信必须具备引起人们的注意.刺激需求.维持印象.     

基于产业生态网络的区域旅游发展探析

伴随着产业网络化和生态化的发展趋势,如何推动产业生态网络发展成为人们关注的课题。文章以素被人们称为"无烟工业"的旅游产业为例,选取四川省进行实证分析,分别从政府、企业组织和旅游者等三个重要网络结点出发探讨如何构建区域旅游产业生态网络体系。     

在中职英语教学中如何培养学生的创新思维

结合教学实践，阐述在中职英语教学中如何渗透创新意识，如何培养学生创新性思维，如何引导学生进行创新思维学习．如充分挖掘教材新内容，开展教学活动，让学生自己主动参与课堂教学，与老师进行角色互换等多种新尝试。