买办与中国近代企业制度的兴起

提起买办，传统观点认为他们是西方资本主义国家入侵中国的工具。诚然，买办是在资本主义国家入侵中国的过程中出现的，在中国半殖民地、半封建化过程中，买办曾是西方国家在华进行经济活动的桥梁，同时买办也是中国资产阶级的先导。他们从最初替外国商人收购土产、推销洋货，到洋商企业的附股者，继而将买办资本投向中国近代工业，独立创办新式企业，使得西方新式企业制度得以移植中国，催生了一批中国近代企业，加速了近代中国民族资本主义的发展。     

明清徽州民居形成的文化心理分析

明清徽州民居记载了徽州当时的各种文化观念。透过民居表面,可以探知明清徽州民居形成的内在原因包括儒道文化心理、风水观念、从商心理,体现了徽州古村落民居独特的文化心理内涵。     

高职院校电子信息专业群建设的思路和实践案例

文章介绍了在高职院校电子信息专业群建设的思路和实践,提出并实践了"厚基础、精方向、CE融通"人才培养模式、"软硬结合四阶递进五方拓展"的课程体系、校企共建"岗位对接虚实结合"的实训体系、建设并共享"平台"和"模块"课程资源库、打造一支职称、学历、知识结构合理的高水平"双师型"教师团队、创新电子信息专业群管理体制和运行机制,等,实践证明,这些措施在教学改革中取了显著成效。     

中国近代企业制度的嬗变

鸦片战争以后,随着社会经济结构的近代性嬗变,中国的企业制度也发生了从传统形态向近代形态的转变,公司制度在经济转型的大背景下应运而生,从而开启了企业制度嬗变之路。但是中国近代企业制度的嬗变始终没有摆脱官办和官督商办的模式,在官僚资本集结和垄断国家财富的同时,民间资本的发展却受到遏制,而且民间企业的家族式企业组织模式也阻碍了企业的制度化进程,导致中国近代企业无法向具有更长远生命力和更合理制度规范的方向发展,凸现出近代中国资本主义的发展与不发展。     

研究性教学:高校历史学科的理想教学模式

研究性教学模式是一种全新的教学理念和教学模式,是高校历史学科的理想教学模式,它要求从过去以传授历史专业知识为主转向历史专业知识、分析写作及自我选择与钻研能力、人文素质及为人处事心理素质等方面教育的结合,使学生的知识、能力、素质协调发展。因此高校历史教师应充分利用历史学科的特点,实施研究性教学模式。