韵味涂炭说《鸬鹚》

郑振铎的《鸬鹚》，在我教了三届的旧教材中是这样的：夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的小渔船浮在湖面上。近处的一只小渔船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队等待命令的士兵。     

这是一片丰沃的田野——关于培养学生课外阅读能力的一点体会

大量的、高品位的阅读是学好语的不二法门。凡教语，哪有不提倡不要求学生广泛阅读、博览群书的?但是，由于没有相应的督促和检查措施，提倡和要求最终都变成了空谈。而语教学也就很难走出画地为牢的困境：死抠教材、了无情趣，教师越教越窄，学生越学越死。     

整体书空好

书空，即口中念着一个字的笔画顺序，用手指在空中画写生字，这种方法在低年级识字教学中使用最多，对于帮助学生记忆字形很有益处，但它的缺点也是显而易见的，那就是单调枯燥。令人厌倦，听起来热闹，收效却不高。教师在实际教学中要看到这一点，在不同的教学阶段。根据具体的情况，灵活地指导学生书空，以达到取利去弊，扬长避短的目的。     

好可爱的小灰兔——语文课堂教学发散性思维训练

过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。