浅谈科研经费的预算管理

科研经费是保证科研项目顺利进行的重要物质基础,对其进科学、有效的预算管理能够节省资金提高经费使用效益,促使科研项目的顺利完成。本文阐述科研项目经费预算管理的内涵与特点,分析科研项目经费预算管理的重要作用和传统的科研经费预算管理存在的问题,对如何加强科研经费预算管理,进行适度改革,提出一些设想。     

多少村落烟雨中——苏州古村落保护与开发的现状

基于党和国家提出的推动社会主义文化大发展、大繁荣,建设"文化强国"的要求,鉴于苏州历史源远流长,古村落资源丰富,却有部分未及时妥当处理,对苏州古村落的保护和发展刻不容缓。团队成员通过对当地居民的拜访,对前往游客的采访,以问卷、照片、拍摄等方式进行记录,真实呈现出古村落的过去和现在、居民的真实生活状态等。     

多情丽江 梦里沉醉的柔软时光

对于那些过于热门的景区景点,一些经验丰富的资深旅行者常常嗤之以鼻。对他们来说,汹涌如潮的客流和过度开发的资源,使这些旅游目的地充满了铜臭气息,并让人不禁心生距离,而位于彩云之南的古城丽江,就是这样一个典型的地方。“艳遇之都”“疗伤圣地”之类的俗世浮名,让这座高原水     

在重庆遇见丝娃娃

<正>丝娃娃,总觉得这种传统的小吃就是贵阳的,那种味道也久久留在了贵阳。最近在重庆偶遇了一家丝娃娃的馆子,抱着对贵阳丝娃娃酸爽脆嫩的怀念,忍不住走进去回味了一番,果然又惊又喜,味道一点都没变,酸辣够味,在重庆也可以吃到贵阳味道的丝娃娃了!两年前因出差的机会到贵阳,一位朋友邀约我出来叙叙旧,走在街上她满心欢喜地左手指一家馆子,右手指一家摊子,向我介绍了无数贵阳的美食,馋得我直吞口水。最后她告诉我她要带我去吃丝娃娃。看着我疑惑的眼神,她调皮地笑了一笑,说:"别急,去了你就知道了。"     

中国艺术之乡“朗德上寨”

<正>郎德苗寨位于雷山县北部,距凯里市27公里,有公路直通寨脚,全寨共有128户,500多人,全都是苗族同胞。郎德苗语称"Nangl Deik",汉名是苗语的音译。"郎"的意思是"河流下游","德"是村前河流"Eb Deik"的名字,合起来就是"住在德河下游的寨子"。这座秀美的苗寨像一颗钻石般镶嵌在半山腰,寨前有大块大块的肥田和许多茂盛的竹林,寨里的房屋错落有致。悠久的历史文化,和睦的人际关系,良好     

李清 蜀山窑,技艺交融的蜀中精灵

<正>陶瓷,诞生于远古,翩飞于现代,是土与火炼就的精灵。从新石器时代的印纹彩陶到古朴凝重的秦砖汉瓦,从遗世独立的兵马俑到明媚绚丽的唐三彩,从高雅凝重的宋瓷到质朴淳厚的元青花,从明代的斗彩、五彩到清朝的粉彩、珐琅彩、紫砂、织金……在中华民族发展的历史长河中,陶瓷如多变的精灵,装点着人们的生活。南北陶瓷业技艺的交汇之地——四川,古陶瓷历史悠久而丰富。据资料显示,大邑窑、广元磁窑铺窑、彭州磁峰窑、成都青羊宫窑、邛崃窑、荣昌窑等都在四川陶瓷史上留下了灿烂的痕迹,但宋朝以后,由于战乱频繁,四川多处窑口先后断烧,此后四川窑业便逐渐衰落。     

金川家风 孝、善、和

<正>积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉。金川自古以来就是尚善之地、礼仪之邦。藏羌回汉聚集一堂,嘉绒文化、中原文化、巴蜀文化融为一炉。深沉厚重的历史,多姿多彩的文化造就了金川人民纯朴善良、忠诚孝义、勇敢顽强、尚教爱国的人文精神。中华民族的传统美德在这一片古老的土地上源远流长,代代相传,生生不息。近年来,金川县始终坚持把弘扬"孝、善、和"中华传统美德作为践行社会主义价值观"三个倡导"在基层落地的精神内核,把加快推进"依法治县""以德治县"作为践行社会主义价值观的重要抓手,把践行社会主义核心价值观同经济社会全面发展相结合,全力打造"孝德金川",让"孝、善、和"成为金川人民的家风导向、道德新风和时尚追求。     

秋之惑 逐色亚拉雪山(下)

<正>在上期内容里,亚拉雪山科学考察队溯牦牛沟北上,采撷东谷河之山红涧碧,远眺亚拉雪山在夕阳下的变幻神韵,沐乾宁坝子的明媚晨光,观八美石林的岁月沧桑。本期我们将继续跟着科考队前行,走到亚拉雪山脚下,测量U形冰川谷,穿行在雪山脚下的彩林,看如镜如玉的姐妹海。"美得无法形容",这是一句极平常但却极真实的话。美到极致会让人目瞪口呆,无言表达。有人喜欢把最美的景色与绝世美女相比拟,对于男人而言,在大美自然面前和在绝世美女面前一样,都只有激动,只有手脚无措。     

适应学生发展的教学才是最有效的

<正>十年课改路,是坎坷的,是惊喜的。一路走来,我们有斩获,也有困惑。十年探索成熟了我们的思想,让我们的教学更加理性,更加充满人性,但我们也很清楚地意识到,精彩纷呈的课改总结,带给我们的有层出不穷的名词和理念,还有遍地开花的教学模式,让我们无意间生出了几许迷惑。什么样的模式才是最优秀的呢?什么样的模式才是放之四海而皆准的模式呢?     

人本视域下高效课堂的构建

<正>人本主义教育理念对人性持有积极的预设,它关注人的现实需要和未来发展,并注重于挖掘人的自身禀赋与潜能,这正契合了高效课堂构建中对学生自主性的认可和课堂效果具有持续性的需求。在人本理念导引下,教育者潜心研究学情,认可学生积极的理智与情感需求,以科学的知识体系构建特征为切入点,尊重学习发生的规律,不断找寻适切的教学