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陈印昌 《中国商界:上半月》2011,(5):128-128
生命教育有广义与狭义两种:狭义的生命教育指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。人类社会的不断发展,人类对自身和对自然的认识有了极大地提高,也更关注生命质量和人与自然的和谐。对自身和谐的一个本源问题就是对生命的态度,这里不仅仅值生存更有生活和价值因素。随着这种进程的发展,在自然灾害、突发事件和社会心理、个体因素等境况下,使生命教育尤其在高校学生中更显迫切和必要。本文将对这一命题进行阐述。 相似文献
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