阈下情绪Stroop效应的研究

本文通过合理设置情绪刺激、闽下刺激呈现时间和认知任务，考察正常成人是否具有显著的情绪STROOP效应。实验选用一批正常被试，以积极词汇、中性词汇和消极词汇作为阁下刺激，测试被试完成STROOP任务的反应时和错误率，采用重复测量的方差分析方法来研究闽下情绪对认知任务的影响作用。结果发现，正常成人具有显著的情绪STROOP效应；阈下情绪的不同对正常成人完成STROOP认知任务存在影响，其中，消极情绪的情绪STROOP效应表现为反应时的延迟。