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人类即将告别20世纪,跨入新的文明时代,在众多发展变化中教育的发展是举世瞩目的,每一个国家、每一个民族、每一个家庭、每一个人都在其一生中与教育发生着这样和那样的联系。随之而来的是教育本身的剧烈震荡,如何在已有基础上发展和变革,如何在转变人们教育观念的同时加强教育的投入,如何处理好社会发展运行机制中教育的地位与作用等问题,已被越来越多的国家和民族视为关系到生死存亡的关键所在。为此,人们在回首过去,正视现实的同时,把目光投向未来,寻求切合本国、适应全球和未来的现代化新教育,各个方面和各种层次的教育改革如时代潮流,势不可挡。一、全民教育与终身教育成为国家、民族和个人的第一需求 相似文献
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自2001年浙江长兴县首先进行教育券实践至今已经三年多了,到目前为止,据不完全统计又有湖北的监利、山东的沾化、云南的大理、山西的左权等地也开展了相关的实验,并已经有了一定的效果。然而,对教育券的实践和理论探索并不是没有异议。其中也牵涉到许多相关的教育和管理问题。 相似文献
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早在中国改革开放之初的20世纪80年代,在没有“出生证”的环境和氛围中,各类民办教育（即非政府的社会力量所开办的教育机构等）,包括一些学校和大量非正规的技能培训等,就已经如春笋般冒了出来。为当时还缺少教育资源的中国, 相似文献
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股票指数期货是继外汇、利率之后推出的一种新的金融期货。在我国推出股票指数期货不仅非常必要，而且也具有可行性，它必将进一步促进我国股票市场的完善和发展。根据我国的现实情况，股票指数期货的理论设计应着重注意以下四个方面：１．合理确定每份股票指数合约的价值；２．实行有差别的保证金制度；３．适当限制投机者的合约数量，放松套期保值者的时间宽限；４．适当改进我国股指编制工作，强化股市的统计分析手段 相似文献
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