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本文针对大学英语“教”与“学”的问题进行了思考与分析,提出应从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理五个方面入手深化教学改革,使大学英语教学从根本上实现“五个转变”,从而达到事半功倍的教学质量与效果。
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随着国家教育部对大学英语四、六级考试的改革,传统的教学方法已经不适于现今的大学英语教学。如何转变观念,实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题。作者结合自己的教学实践提出了情景式、反馈式以及兴趣式教学方法及其在大学英语教学的应用。
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