生产分工视角的中国对美国货物出口竞争力验证

考虑生产分工对中美间经贸联系程度、贸易规模和结构的影响,基于生产分工下价值链视角,构建出口竞争力测度指标体系,验证中国对美国货物出口竞争力。结果显示:2016年及之前,中国仅在杂项制品大类上,对美国显示出较强出口竞争力,机械和运输设备、动物和植物油、油脂和蜡我国具有比较优势,化学成品及有关产品、按原料分类的制成品双方竞争性较强,其余大类上,中国对美国出口竞争力不具优势。引入其他国家作对比的分析结果表明:中国对对比国家均无显著出口竞争力,而且对美国出口具有单价优势的资本技术密集型产品,对这些国家出口多缺乏单价优势,而2017年以来对美国和对比国家的贸易变化,进一步勾画出中国对美国货物出口竞争力不足。在生产分工主导全球产业发展背景下,提升我国在全球生产分工中的参与地位,宜强化自主技术研发、提升外资质量和技术外溢、加快"走出去"学习先进技术。     

被金融机构忽视的市场研究

金融保险市场竞争正在进入一个新的阶段。中行、建行已经上市或即将上市,外资银行与保险公司已经进入中国,这不再是一个完全垄断的市场,而是一个逐渐市场化的市场。在市场研究行业从业多年,我们的经验判断是,市场化程度越高的行业,对市场研究的需求越大,特别是对于以消费者为终     

商业银行会计信息披露问题探讨

信息披露是市场监管制度的基石，是确保建立公正、公平公开市场的根本前提，会计信息是商业银行众多信息的核心．许多风险信息也都是通过会计信息揭示出来的，为了保护投资者的利益，建立我国良好的经济环境．促进国民经济的健康发展，必须注重商业银行的会计信息披露。提高商业银行会计信息披露的质量和程度是我国进一步发展完善市场经济机制，强化对银行的市场约束，提高金融透明度的必然要求，是我国参与国际金融市场竞争的重要条件，本文将对商业银行的会计信息披露问题进行探讨。     

顺应理论对化学教学的启示

一、问题的提出美国认知心理学家奥苏贝尔认为,所谓认知结构,就是学生头脑中的知识结构,广义地说,就是学生已有的观念的内容及其组织。现代认知心理学认为,学生的学习过程并非是简单地对所学材料的识别、加工和理解的过程,而是学生认知结构中的已有知识与新学习的知识相互作用,形成新的认知的过程,这种相互作用更是一种同化的过程,即学生的已有知识与新知识是相通的,前者为后者提供相关的固定点。然而学生学习过程中,新知识不仅仅是通过同化过程来实现获取,同时还存在着新旧知识间的认知冲突,这种认知冲突间的相互调整和重组,用同化理论是难以解释的。同样,化学认知结构是学生头脑中的化学知识结构,是化学学科知识的内部联系和规律。学生在学习化学知识过程中,也面临着新旧化学知识之间的冲突。建构主义学习观为解决这一冲突提供了理论依据,认为学习是学生通过新旧知识经验间的相互作用来实现的,这种相互作用存在着两种相反的运动:同化和顺应。建构主义认为,不仅要重视运用新旧知识间一致部分作为同化新知识的固定点,而且更要看到新旧知识不相一致,甚至冲突的部分,促使学生权衡冲突双方的局限和合理性,从而对已有知识作出调整和改造,即已有知识因为新知识而发生顺应。二、知识...     

支持非公有制经济发展 改善中小企业融资条件

鼓励、支持和引导非公有制经济发展,推进资本市场改革开放、稳定发展,以及优化金融资源配置,改善中小企业融资条件方面,笔者认为应采取如下具体措施。一、进一步规范和完善信用及信用担保业按照国务院《关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见》的要求：     

美国人力资本结构与再工业化的需求矛盾

通过对第二次世界大战后以及1995-2009年美国人力资本存量和作用的定性与实证分析,以及用脉冲模型(VAR)展开的人力资本存量的增长和人均GDP之间的相互影响的考证,可看出美国当前的人力资本存量状况不能满足再工业化需求,这为政府的政策制定提出约束.     

中美技术密集型产品双边贸易研究——显性比较优势、产业内贸易与贸易平衡研究

资本技术密集型的机械及运输设备产品已经成为中美贸易的主体,且中国对美出口不断扩大。本文以该类产品为研究对象,借助于显性比较优势指数,揭示中美的优势;运用产业内贸易调整指数,说明两国间产业内贸易状况;运用产业内贸易失衡指数,指出该大类下对两国间贸易失衡起到推动和缓解作用的产品;借助于动态产业内贸易指数,分析中美间该大类贸易平衡状况的未来走势。     

如何做好能源统计

在经济全球化发展的过程中,能源问题越来越受到各国企业的高度关注,能源问题已成为各国企业经济发展的制约因素。企业能源统计工作不仅可以体现出企业能源消费的状况,而且又是企业提高能源管理质量的有效途径,提高能源的利用率,对企业经济效益的提高具有重要的促进作用。