加强流动资金管理,促进国营农业企业发展

一、农行统管国营农业企业流动资金工作的回顾我区各级农行自1984年6月底顺利完成接管国营农业企业流动资金工作以来,在帮助企业管好用好流动资金的同时,认真做好信贷服务与监督工作,积极发放贷款,支持国营农业企业发展生产.七年间累计发放流动资金贷款33.57亿元,1990年贷款余额达6.27亿元,平均每年以近1亿元速度递增,有效地促进了国营农业企业经济的巩固和发展.据农垦、华侨、劳改三个系统企业统计,1990年工业总产值(1980年不变价)达8.34亿元,比1983年增长2.25倍;销售收入17.01亿元,比1983年增加4.89倍;实现利税6921.5万元,比1983年增加2.11倍.七年累计实现利润1.51万元,比1983年前30多年累计总额番了一番多,企业自补流动资金达3496.7万元.     

广西边境农场开展边贸的现状及机遇

广西与越南相邻,全区有7个县（市）与越南接壤,边境线长达1021公里。分布在7个边境县内的16个国营农林场（站）,由于连年战争的影响,经济基础一直较差。中越关系改善后,地处边境的9个国营农林场（站）都与越方建立了贸易关系。 一、边境农场的基本情况 16个边境农场中,农垦系统9个,华侨农场5个,机修厂、研究所各一个,共有土地面积90.7万亩,人口5.4万人。1991年固定资产原值21073万元,工农业总产值18506万元,有7个盈利单位,平均盈利额44.6万元,有4个农场亏损,平均亏损额105万元。16个国营农场1991年底银行贷款余额共14537万元,其中流动资金贷款余额7650万元,专项贷款余额6807万元。     

企业文化融入高职院校思想教育的模式探究

随着教育水平的提升，更多的教育方法和教育方式都开始融入到校园中，在学生进入高职院校时，学校已经将企业文化融入到院校的思想教育中，这是校企互惠、互动、互融的一种新型的合作模式，对于促进学生“职业化”进程及社会的未来发展发挥着巨大作用，本文就企业文化及高职院校思想教育进行研究和探讨。     

主体教学应把握的原则

从教育活动的角度看,主体教育认为,受教育者是教育活动的主体,教育就是要以发展受教育者的主体性为目的.教育要培养受教育者的主体性,教育活动和教育系统也必须具有主体性.现代教育学倡导以学生为本的教育主体观,强调把学生看作认识的主体、学习的主体.如果教育活动和教育系统不具有主体性,而成为社会政治、经济活动的附庸,教育就不可能以人的发展为根本,也就不可能成为主体的教育,不可能把受教育者当作主体培养.     

改造低产田与农贷的作用

我国人多地少,吃饭问题是第一位的大事,粮食生产必须抓得很紧很紧,绝不能放松。这是我们的国策。保证粮食稳步增长是实现国民经济不断发展的重要前提。实现粮食稳步增长,单靠扩大耕地面积是不可能的,因为我国可垦荒地有限。据统计全国有宜农荒地2亿亩,其中可垦的只有1亿亩。出路主要靠在现有粮食种植面积上进行精耕细作,千方百计提高单产。据有关资料:我国有低产水稻田1亿亩,低产小麦1.6亿亩,改良技术可增产260亿斤,东北三省和内蒙还有1.61亿亩粗放耕地只要改变耕作方法,可增产220—700亿斤,黄淮河     

努力办好林业开发性贷款

三年来,我区各级农行围绕着区人民政府林业发展规划,大力支持速生丰产林基地建设。到1987年底,办理林业开发性贷款的支行已由1984年秋的39个增加到81个。据不完全统计,累计发放林业贷款7202万元(不含扶贫专项贴息贷款和外资贷款用于林业部分),支持2735个营林单位和92045户林业专业户营造速生丰产林312万多亩,三年来累计发放林业贷款相当于解放以来国家用于广西林业基地建设投资2.6亿元的27.5％。经检查验收,新造的林木保存率达85％以上,幼林长势普遍良好,加快了广西荒山绿化,对繁荣山区经济、保持生态平衡发挥了越来越重要的作用。一三年来我区林业开发性贷款业务的主要经验是:(一)统一认识,把支持林业开发摆到农业信贷工作的重要位置。由于林业生产周期长,资金周转慢,又受自然条件制约,风险性较大,有相当一部分基层行所的同志担心林业贷款放出后难收回。因而过去林业贷款发放很少,林业贷款在农贷中所占的比例甚微。分行认为这种状况的存在与自治区政府提出加快广西林业发展的要求是很不相适应的,不从思想上提高认识将难以调动各行的积极性。为消除大家的顾虑和担心,1982年以来分行多次在全     

贷款造林是加快林业生产发展的有效途径——对全州县支行支持速生丰产林基地建设的调查

林业是我区经济优势之一,但如何发挥这个优势又是我区经济工作的薄弱环节,广西至今尚有了7000多万亩宜林荒山地和60O多万亩宜林石山尚未绿化,荒山面积在100万亩以上的尚有22个县,绿化任务还很重.为尽快改变这种状况,加快广西林业的发展,自治区人民政府最近提出用十五年时间绿化广西的目标,为此,大力筹措资金,因地制宜地做好林业贷款发放和提供信贷服务,将是今后一段时间内我区农业信贷工作的重要投向之一.最近,我们就农业信贷工作如何支持林业发展的问题,到全州县进行厂一次林业贷款情况的实地调查,以探求支持广西林业生产发展的路子.     

主体教学应把握的原则

从教育活动的角度看,主体教育认为,受教育者是教育活动的主体,教育就是要以发展受教育者的主体性为目的。教育要培养受教育者的主体性,教育活动和教育系统也必须具有主体性。现代教育学倡导以学生为本的教育主体观,强调把学生看作认识的主体、学习的主体。如果教育活动和教育系统不具有主体性,而成为社会政治、经济活动的附庸,教育就不可能以人的发展为根本,也就不可能成为主体的教育,不可能把受教育者当作主体培养。