“泛珠三角”合作中的广西金融成长方略

所谓“泛珠三角”，简称“9＋2”，即：广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州等9个省（自治区），再加上香港和澳门两个特别行政区形成的超级经济圈。但是，在确定“泛珠三角”内涵时，香港、澳门不能算进泛珠三角经济圈里，它们同内地不是一个级别的经济圈，只能是辐射和对接关系，而不是整合和一体的关系。     

我国商业银行中间业务发展战略研究

中间业务的竞争是商业银行更高层次的竞争,通过发展和创新中间业务来开拓利润,将成为我国商业银行增加赢利能力的重要手段。文章详细分析了我国商业银行中间业务的现状以及制约中间业务发展的因素,并提出了相应的措施。     

论21世纪的金融学专业人才培养

目前我国高等金融人才培养的指导思想、教学模式、教学内容和课程体系等难以适应入世后我国对金融人才培养的要求。文章认为,我国的金融学高等教育应进行课程体系的整合与更新,改进教学方法和教学手段,逐步推行双语教学。     

中国银行业的绩效分析

本文从盈利效率和成本费用管理效率两个方面指标分析了我国银行业的经营绩效，对影响银行业经营绩效的因素进行了分析，并在此基础上提出了相关的政策建议。     

投资学实践人才培养模式研究

从我国资本市场发展的现实需要和新世纪高等教育改革的要求出发,分析了我国目前投资学人才培养模式存在的问题,探讨了如何以实践为导向,培养应用型投资学人才的思路。     

中国—东盟金融发展趋同性研究

伴随着中国东盟自由贸易区的建成,区域经济—体化与金融合作的进程加快,缩小区域内金融发展差距成为一体化的重要任务.本文选取运用σ检验与β检验测度中国东盟金融发展的趋同效应.结果表明,中国东盟自由贸易区各国金融差距较大,其趋势变化没有呈现趋同性,缺乏金融合作的基础,而核心国家之间的差距较小,金融合作的基础较好.我们建议根据金融发展的差距在金融合作上选取子区域分步推进和分层次渐进的策略.     

实践导向的投资学教学模式探析

文章从我国资本市场发展的现实需要和新世纪高等教育改革的要求出发,分析了我国目前投资学教学模式的现状,认为还存在着实验教学不足、实践教学缺乏、教学模式陈旧等问题,探讨了如何以实践为导向,培养应用型投资学人才的思路和教学改革内容。     

泛珠三角区域金融非均衡性发展的现状、影响及对策

泛珠三角区域金融合作必将随着经济合作的深化而掀起高潮。本文首先分析了泛珠三角区域金融发展的非均衡性,然后探讨了其对区域金融合作进一步深化的制约,最后提出推进泛珠三角区域金融合作的对策,包括建立高层次、有效的区域金融合作协调机制,采取分层次的区域金融合作,建立区域性金融市场,打造区域金融信息统一平台等。     

提高我国银行资本充足率的途径分析

提高资本充足率主要包含增加核心资本或附属资本以提高资本金总额和减小风险资产总量。本文对我国银行各种资本金补充的途径进行可行性分析,认为较为有效的途径是降低风险资产,包括从整体上提高资产质量,降低贷款的不良比率,或调整资产的风险分布结构。这是提高我国银行资本充足率的长期的有效途径,也是提高我国银行业绩效和行业竞争力的策略。     

我国银行业的产品差异化分析

产品差异化是银行业的金融壁垒。银行的核心竞争力的基础在于银行的经营特色和各自的比较优势,只有实施产品差别化战略,才能体现出银行的竞争优势。文章详细分析我国银行业的产品差异化,并提出相应的政策建议。