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曹东方 《经济技术协作信息》2008,(11):53-53
笔者通过教学实践认识到,教学过程是“教”与“学”的过程。这个过程不是单向的老师向学生传授知识的过程,同时也是老师获取学生反馈信息、老师自身知识积累和技能提高的过程。应当把这个过程认为是双向的、往复的、互助的、互进的过程。同时,歌唱学习的普及化对专业声乐教学提出了更高更新的要求。 相似文献
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首先对河北省产业集群与中小企业共性技术服务平台现状进行综述,然后从产业集群需求与技术平台服务水平的匹配性视角提出了基于聚类分析法的共性技术服务平台评价模型,最后根据评价结果,提出相应的共性技术平台建设提升策略。 相似文献
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随着中国农产品物流规模不断壮大,农产品物流系统无法从源头保证产品采摘、包装、物流中的可信性。为了解决这个问题,提出一种现场作业可视化系统,即将可视化技术应用于农产品防伪溯源监控系统中,从而满足远程管理的需求。对相关可视化技术的一般方法进行了分析,选择COFDM作为主要解决方案。农产品防伪溯源监控系统有效克服了复杂环境下的各类干扰,将物流中的实时监控信息传送到中继通信和监控设备上,并依托公用通信网络或专用通信网络进一步实现广域范围内的实时高质量监控图像传输、存储和浏览。通过实时现场视频监控,消费者可以保证买到真实可信的高质量农产品;生产者可以提高农产品的生产、运输效率,还可以提升相应产品的信誉,促进高质量农产品的销售。 相似文献
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