宏观教育生产率的间接测度模型研究

科学测度宏观层面上的教育生产率,主要有两个方面的意义:一是它可以作为评价某一国家或地区教育生产率的标准,以便敦促教育部门采取措施提高教育生产率;二是通过研究教育生产率,找出目前影响教育生产率的主要因素,找到提高教育间接产出的途径,改进教育系统内部管理方式。其根本目的是为了提高教育资源的配置效率,满足国民经济快速增长的需求,培养出尽可能多的各方面人才。     

现代信息和通信产业技术引入对其技术生态环境的影响机理分析

一、技术生态环境概念的提出 基于资源的观点(Penrose,1959),范小虎和王方华(2001)提出了企业的技术要与企业自身异质性资源相匹配.:Basu & Weil(1998)和Acemoglu & Zilibotti(2001)提出的技术选择要与区域要素禀赋相匹配.上述研究文献都说明了技术引入对技术环境结构产生影响.     

产业技术选择与产业技术生态环境的耦合效应分析

技术选择问题是技术经济学研究的核心问题。技术选择在技术转移、技术扩散与技术变迁过程中起着重要作用。是发展中国家技术能力发展的首要阶段。本文从生态学角度,系统分析了产业技术选择与技术生态环境耦合效应,并以吉林省37个工业产业研究对象进行了实证研究。实证结果显示,吉林省工业产业中技术选择与技术生态环境之间不匹配现象普遍存在,超过80%产业耦合效应处于失调状态,并且产业规模是制约产业选择技术水平的约束因素。     

技术评价模式演化与发展综述

目前，技术评价作为一项政策研究的技术经济分析方法，广泛用于制订科技政策和科技发展规划，技术项目的可行性评估、R＆D项目评价、项目投资决策等领域。首先回顾技术评价理论发展历程，然后，从技术评价功能目标和本质属性与参与方式的变化两个角度入手，详细分析了技术评价模式的演化机理，结合当前技术评价模式发展中存在的困境，对技术评价模式的未来发展趋势进行了展望。     

要素禀赋、市场分割对区域产业结构趋同的影响研究

改革开放以来,由地方保护与市场分割导致的区域产业结构趋同,一直是我国经济发展中的突出问题.现有相关文献均认为市场分割是造成区域产业结构趋同的重要原因,但是关于要素禀赋、市场分割与区域产业结构趋同三者之间作用关系的研究尚不系统,本文试图从产业结构演进的视角对三者间作用关系进行剖析,弥补这一理论上的缺憾.     

教育生产率内涵及其主要特征分析

教育作为一项经济增长的重要解释变量,在经济增长过程中所起的重要作用,已成为经济学界的共识.长期以来,人们对教育的关注焦点是教育投入总量问题,却忽视了教育部门投入和产出之间联系,对教育系统的生产效率研究未给予足够的重视.教育生产率研究能够反映教育投入产出之间的关系,揭示教育投资的有效性,找出制约教育事业发展的主要因素,寻找优化教育生产率的途径,提出教育资源的最佳配置措施和政策组合,为发达国家或发展中国家的政策制定者提供帮助.