如何让管理卓有成效（二）

“幸福的家庭都是相似的;不幸的家庭各有各的不幸。”管理者及其组织之家也未尝不是如此。     

无法回避的管理难题（人员篇）

管理难题无处不在。不论管理者走哪条路，似乎总有悖论或谜团潜伏其中。要解决这些管理难题，管理者需要对这些无法回避的难题加深理解。     

互联网给管理带来什么

迄今为止，互联网并未使管理活动发生本质上的改变，但是一些消极的变化倾向值得引起管理者的警惕。     

例外管理

研究一个新的领域,例如非洲的非政府组织,能为我们带来新奇的洞见,让我们更好地理解商业合作的复杂性,认识到在混乱的世界中适合运用传统的管理方式。     

对战略形成过程的思考(下)

我们需要多关心实际问题,需要更有效的实践,而不是被理论推着走。关于战略管理的空谈19世纪的时候,无数的探险家踏上了寻找尼罗河源头的旅程。但是,对于哪条河才是尼罗河的源头,他们众说纷纭,难有定论,这可不是他们的资助者和大众喜欢听到的消息。于是,在一番争论之后,探险家们宣布:尼罗河的源头是维多利亚湖!当代的地理学家对此普遍持不同意见,     

发展的反思

无论是对于国家还是领导者而言,都已经到了内生式发展的时候了。本文原标题为“Developing Leaders?Developing Countries?”,发表于Development in Practice(February 2006),是明茨伯格访问加纳时在国家发展和领     

战略,实际上并非那么虚幻——《虚幻的战略》之七

本文是亨利·明茨伯格学术自传文章《二十五年之后……虚幻的战略》的第七部分,发表于1993年。明茨伯格在文章中把自己的学术生涯划分为三个阶段:1、矩形阶段(分析):政策的要素(自1968年起);2、墨点阶段(综合):组织的形成(自1974年起);3、圆圈阶段(动态):玩拼装玩具(自1979/1987年起)。本部分介绍的是圆圈阶段的情况。二十五年来,我一直为了实现更高效、更人性化的组织,去思考、去设计、去行动、去学习。1984年上半年,我又休了一次大假,这次是去位于瑞士株罗(Jura)山区偏远河谷的一座小村庄。我带去了原先论述战略制定的第七章所需的好几箱…     

设计的时代(下)

压力和平衡:企业需要学习的东西正如这四个故事所表达的,设计过程中有很多方法——当我们谈到设计时,我们的意思可以有很多种。这四个     

管理教育应该充分利用学员的经验

只有当老师的"推"和学员的"拉"相逢的时候,学习才可能取得实效。管理教育的关键要素是"自然的"经验,亦即一个人每天的生活经验,包括工作上的经验和工作之外的经验     

个人英雄式领导可以休矣

挑战个人英雄式的领导，倡导社群合作式的领导，不仅可以大大促进组织的效能，还将为社会民生进程带来深远的影响