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新课程标准明确提出:“阅读教学的重点是培养学生具有感觉、理解、欣赏和评价的能力。”这种阅读要求事实上已经是对学生进行综合文学素养的培养,绝非一、两节语文课的教学能实现的,尤其是对藏文中学学生而言,由于受到母语干扰,加上对汉语重视不够等原因,长期以来,阅读教学一直是治标不治本。而阅读技能的掌握关系到阅读者个人的可持续性发展潜能,关系到阅读者在未来社会的生存与发展前景。因此,作为语文教育者,我们应加强对学生进行课内外阅读训练与指导,让我们的学生具备适应现代社会的阅读能力。 相似文献
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