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1.
目前我国高职教育正处于从外延发展向内涵建设转型的关键时期,但是这一时期高职学生出现了诸多失范行为,这对高职学生自身、学校和社会都产生了一定的负面影响。高职学院应该从科学发展出发,对学生失范行为采取有效的控制策略,以保证高职教育培养目标的达到并顺利完成院校发展方式的转型,从而提升职业教育的总体质量。  相似文献   
2.
对农村教师和学生的问卷、访谈与观察的结果表明:当前农村教师不道德行为比较常见。这些行为侵犯了学生合法人生基本权利,妨碍学生身心正常发展,破坏教育公平,妨碍学生综合素质的提高。社会和学校必须采取相应的措施控制教师不道德行为的发生。  相似文献   
3.
全球经济已回稳 目前,全球经济可谓正处于“大病初愈,有待调整”的阶段。调整过程中,需作结构性的改变,修建金融平台,更新产业框架和重订经济模式。  相似文献   
4.
江浩  何智明 《魅力中国》2009,(19):81-82
以科学发展观来检查分析,可以发现当前阻碍高职院校教师专业发展的主要因素是师资结构不尽合理、科研设备落后、网络利用率偏低等问题。这些问题制约着高职院校的可持续发展。高职院校应该加强学习实践科学发展观,通过加快制度化建设、占领网络阵地、加强学院文化建设等措施来推动教师专业发展。  相似文献   
5.
何智明 《时代经贸》2009,(9):164-165
教师失范行为就是指教师由于事实上缺乏正确价值理念的指导,在教育情境中所做出的表情、言谈、举止、行动等不受明确的社会规范的约束,而违犯有关教育方面的法律、法规和教师道德而做出的行为。  相似文献   
6.
当前高职学生就业教育中存在教育内容碎片化、教育过程片段化、教育手段简单化、教育环节孤立化、师资力量与学生专业行业脱节等诸多问题.高校要应用大数据技术,进行大数据分析,编写就业教育教材;运用多样性的教育技术,改进教育手段;完善师资队伍建设,培养就业教育专职教师;整合就业教育资源,形成就业教育合力,构建全程就业教育体系;加强个性化指导,尽可能帮助每一个学生达到或接近就业目标.  相似文献   
7.
高职辅导员对学生进行思想政治教育的过程实际上就是一个沟通的过程,沟通的效果直接决定着辅导员工作的成败。要想取得好的沟通效果,我们必须把传统与现代相结合,运用一系列沟通策略,即沟通的及时性、沟通层次的立体性、沟通主体的平等性、沟通渠道的多元化、沟通主题的持续性、常见问题的预防性。  相似文献   
8.
中国西部高职院校师资结构中出现年龄结构不均衡、学历结构偏低且与职称结构不对称、学缘结构单一、教师知识面狭窄、兼职教师比例较低等现象。鉴于此,政府和高职院校自身应该采取加大高职教育投入、改进培养和引进模式,拓宽教师来源渠道,完善激励与淘汰机制、请进来与送出去并重,稳定办学规模、注重教师品质提升等措施,以全面改善师资结构。  相似文献   
9.
教师失范行为主要是由于社会转型时期社会价值观分化、道德判断标准的分化与混乱、教育现代化过程中的结构性矛盾、学校教育与其他类型教育的冲突、教师职业社会化的缺陷、教师社会地位的不一致等原因造成的。我们应该采取加强价值观引导力度、整合社会规范、完善社会监督与奖惩机制、提高教师职位的社会竞争力、完善教师职业社会化机制等一系列社会宏观控制策略,加以调控和解决。  相似文献   
10.
中国高职院校在学生管理、教学管理、科研管理、师资队伍可持续发展等方面的制度存在严重缺陷。这对学院科学发展和管理方面有不良影响。高职院校要做到对自身的制度化管理,就应该联合成立高职院校教育协会,在各个学院设立制度化办公室,在总结自身经验的基础上,与国际接轨,向拥有更多发展经验和深厚制度文化底蕴的本科院校、公司企业学习。  相似文献   
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