基于灰色动态关联分析的北京市林业产业结构发展研究

运用矢量夹角模型的分析方法研究了2007～2016年北京市林业产业结构变动稳定程度,同时运用灰色关联分析的方法研究了2007～2016年北京市林业产业间及产业内部构成情况。结果显示:北京市林业产业结构在2010年和2012年呈现了两次比较大的波动后,最终趋于稳定状态。同时,2007～2016年北京市林业三大产业产值的灰色关联排序为:第一产业第三产业第二产业,林业第三产业近年来发展迅速,第三产业产值占比逐年增加,应当在长期立足第一产业的同时,向周边地区转移第二产业,优先并大力发展第三产业。     

林业投资研究

运用经济学投资理论,通过历史比较的方法,对林业投资规模、林业投资结构、林业投资资金来源、林业投资经济效果、林业投资阶段几方面展开分析。结果表明:林业总投资整体呈现波动上升趋势,林业总投资中央投资占林业总投资的比重呈U形曲线变化;林业总投资占国家财政支出的比重,经历了两次波动周期;林业投资结构逐渐由森工转向营林,中央林业投资逐渐转向林业重点公共工程;林业总投资对于GDP和林业总产值的贡献率总体是先下降再上升,林业投资的直接结果是森林资源的增长。建议继续加大林业投资,坚持林业投资以生态建设为中心,坚持分类投资管理。     

信用卡安全启示

一、美国电子支付的发展情况 美联储的调查报告<美国近期支付方式的发展趋势)显示:2003-2007年消费者和企业在支付方式方面发生了显著的变化.2003年美国电子支付方式的数量首次超过了支票,其中电子支付主要通过借记卡、信用卡网络支付系统和自动清算所等方武.     

美国电子支付安全与防范对中国的启示

商务信息、资金支付和商品配送构成了一个完整的电子商务活动，其中网上支付服务是电子商务中最为关键的要素和最高层次．起着连接买卖双方桥梁的作用.采用网上支付业务，可以减少银行成本，加快业务处理的速度，方便客户，同时有利于银行开拓业务．增加中间业务的收入。但是电子支付的安全性问题成为阻碍人们选择电子支付的主要原因。如何化解人们对电子支付安全性的担忧．是开拓电子支付业务的瓶颈之所在。美国电子支付比我国的发展要早，要更加的成熟，他们的成功做法对于我国来讲具有一定的借鉴意义。     

林业与绿色经济研究进展

阐述了"绿色经济"的内涵变化及林业发展思路变迁。在"绿色经济"内涵不断丰富的过程中,学术界对相关理念的接受也促使中国林业发展理念持续进步。林业在绿色经济中具有基础性的地位和作用,要发挥这一作用,需要林业发展战略的深刻转型和制度创新。     

职业技能竞赛推动教学改革的实证研究——以山东外贸职业学院为例

文章希望通过研究商科院校参加的职业技能竞赛,使用文献法、访谈法和调研等多种方法,以山东外贸职业学院为例,探索通过职业技能竞赛推动教学改革的新方法和途径,为其他院校提供参考.更新教师的教育观念,充分发挥职业技能竞赛对专业建设的引领作用,根据竞赛要求修订专业人才培养方案,调整教学内容和实训项目,改建校内实训室,全面提升教师双师素质.     

加强区域绿色合作 实现森林综合价值──联合国森林论坛利沃夫国家倡议会议综述

联合国森林论坛利沃夫国家倡议会议在乌克兰利沃夫举行,以森林与绿色经济为主题,探讨东欧、北亚、中亚区域国际林业发展面临的机遇和挑战,并形成共识。会议成果文件的实施,可能会对我国林业涉外企业、林业绿色技术以及林产品进出口贸易等方面产生一定影响,需要积极主动应对。     

福建三明市林业社会化服务体系调研报告

通过对福建三明市尤溪县和永安市林业社会化服务体系建设情况的调研发现,当地的林业部门创新服务形式,成立林业服务中心提供多种社会化服务,开通科技服务热线服务林农。集体林改后,林农林业投入增加明显,林业收入占总收入的三成以上。用材林联户经营增加,以大户经营为主,出现提供采伐服务的合作组织。经济林和林下经济的生产规模扩大,生产技术服务和产品销售以农户家庭为主体,合作社发挥作用并不明显,病虫害防治等公共服务不健全。建议:政府加强对合作社的支持和管理,发挥合作社在产前和产中服务林农的功能,促进合作社在带动林农增收中的作用;进一步完善林业服务中心建设,强化公共服务职能;完善基层林业技术服务体系,加强与林农合作社平台对接。     

参与主体态度取向对林权制度绩效的影响研究──基于平原地区分析

首先构建了从各利益主体的诉求角度对林权制度参与主体进行分析的理论框架,然后进行实证分析。结果表明:不同的参与主体在林改中有不同的利益需求;林权改革各参与主体对平原林改的必要性大致认可;多数人认为林权改革是政府发起的,这可能会降低相关参与主体的激励作用。     

论高校如何培育大学生的创造力

大学生就业困难已经成为国内比较严重的问题,具有创造力才具有竞争力。我国高等院校在大学生的创造力培养方面,存在着诸多问题。因此,高校应更新教育观念,从多角度开发大学生的创造力,创造各种有利条件,培育创造性人才。