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面向21世纪大学教学方法改革若干特征探析 总被引:2,自引:0,他引:2
从人才素质结构全面性的基本要求出发,从方法论思想、功能取向及结构特征三个方面探讨了面向21世纪大学教学方法改革的若干基本特征,包括科学主义与人文精神趋向整合、建立主体性教学机制;社会本位与个人本位趋向整合,以“全面发展”作为教学方法的功能取向;教学方法的运用趋向综合,注重教学过程整体优化。 相似文献
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在高师物理教育专业这一层面上,根据人才培养的要求及物理学科的特点,探讨了科学素质的内涵及实施科学素质教育的策略。 相似文献
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在分析高师生教学能力内涵的基础上,从中学物理教学及学生自身发展需要的视角出发,探讨了高师物理专业学生的教学能力结构。 相似文献
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提出了高校实验教学应确立以过程变量为主的改革模式,并初步阐述了该模式的基本内涵。 相似文献
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高师生教学能力的结构特征及其形成规律 总被引:1,自引:0,他引:1
分析了高师生教学能力结构的若干基本特征,探讨了高师生教学能力的形成规律。 相似文献
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