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1.
学生主体性失落问题由来已久,尽管理论上有所关注,实践上多有探索,但收效甚微,在某些学校、某些课堂甚至没有收效。站在国家民族的角度,立足莘莘学子的角度,这个问题是相当重要的教育教学问题!  相似文献   
2.
余光中与朱自清都是散文大家,但两个人的文化基因不同,因此《听听那冷雨》与《荷塘月色》呈现的审美特质迥然不同。由此,延伸出比较研究意义上的美学文风。  相似文献   
3.
描述高职校园文化与企业文化对接的基本模式,提供文化对接的基本思路和方法。在理论与实践的结合点上解决高职校园文化与企业文化对接问题,为实施高职校园文化与企业文化对接提供研究成果。  相似文献   
4.
朱自清的《背影》折射了旧时代家庭伦理的典型桥段,时代迁移,父亲威严之风不断消解,子对父的仰望视角逐渐平视,父亲悄然转身,不见了背影,视野里目光相对,对望中确证了父子关系的和解。  相似文献   
5.
经过对国内外高职教育人才培养模式的调查、分析、研究、总结,并结合高职土木工程类专业建设情况,在"1.5+3个0.5"工学交替的人才培养模式实践的基础上,提出了适合区域经济发展要求、体现行业企业人才需求和专业特点的高职土木工程类专业人才培养模式。  相似文献   
6.
海子是当代中国诗坛最具个性的抒情诗人,由于泥土积淀、丰富的阅读和沉浸出的灵感,海子的诗歌呈现了独特的审美特质.因生活累积和对声明的感悟,海子诗歌的审美意象呈现出以太阳和大地为代表的广阔和深邃的美学张力.  相似文献   
7.
朱自清的唯美主义美学在<荷塘月色>文本中体现的异常充分.作者倾注全部的文学情感描绘的荷塘月色美仑美幻,直接进入诗情画意的审美境界,其中的审美意境气象万千,始终摇曳着我们的阅读神经.  相似文献   
8.
职业技术教育的最后依托是文化,职业技术教育中技能、技术的生成同样最终依托于文化,文化当然的成为技能、技术结构框架的基本元素,并继而成为激活技能、技术应用机制,以及使技能、技术升级换代的决定性要素。在这个前提下,专业教学组织中的文化渗透不仅不会消解专业教学中的技能和技术,反而会于渗透中完善专业结构,强化技能和技术,在更高的有机体范畴下实现职业技术教育的终极目标。  相似文献   
9.
高职英语教学改革要着重以学生为中心,融“教、学、做”为一体的教学理念。文章提出利用计算机、网络技术等现代化教学手段,结合大学英语的教学现状进行交互式课程设计,提高教学效率。  相似文献   
10.
本文通过对德国校企合作运作及其制度保障的解读,进一步了解了德国是如何在保障与制约企业参与校企合作、确立行业协会的地位和完善的职业资格证书制度等方面的立法,借鉴与学习德国的法律制度对校企合作有效开展加以保障的成熟经验,对我国在今后的职业教育制度建设方面有积极的作用.  相似文献   
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