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1.
孙遒 《经济师》2011,(1):153-154
针对目前高校大学计算机基础教学存在的问题,以CDIO教育理念为指导,充分利用计算机基础课程特点,黑龙江科技学院采用一种全新的"讲、练、讨论"相互渗透的互动教学模式。该模式以学生为中心、以"学习—构思—设计—实现—运作"为主线,培养学生的实践能力、自学能力和团队交流能力。教学实践表明,该模式可较大提升学生的动手能力和自学能力,可促进教学质量的大幅度提高。  相似文献   
2.
梁华  赵岩岩  孙遒 《商场现代化》2009,(30):102-103
在数字化校园2.0建设的深入,以计算机多媒体技术、网络技术和现代教育技术为支撑的数字化教学环境建设,成为我国高等院校建设的主流。为此,高校在综合总结以往经验的基础上根据自身教育教学的特点,在已有系统基础上构建"一体化数字化教与学系统",构建适合高校推广应用的数字化教学系统,全面促进我国数字化校园教学环境建设也逐渐成为我们研究的重要课题。  相似文献   
3.
高校二级学院在学校本科教学质量保障体系中的地位和作用越来越重要,应从教育观念、组织机构、监控制度等方面入手,构建科学的二级学院教学质量监控体系。  相似文献   
4.
振兴老工业基地需要大量的人才作保障。高等院校要走校企联合办学之路,从改革课程设置,定向人才培养,与企业共建实习实验基地等方面进行创新,为振兴老工业基地培养人才。  相似文献   
5.
高校规范的计算机机房管理可以给学生提供良好的教学和实践环境。要建立行之有效的机房管理制度和高水平的实验技术队伍,加强和改进计算机教学管理系统的安全管理,以更好地服务于学校教学。  相似文献   
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