试论教师反思的多纬度与方式

教师的成长是一个不断反思自己教学实践和经验的过程,教师只有对自己的教学状况进行深入思考,不断总结经验和教训,才能改进自己的教学工作。文章认为教师反思应注重纬度与方式,进而从多角度反思自己的教学行为,提高自己的教学能力。     

新型农村合作医疗中单病种定额付费有利于促进医疗质量管理——基于陕西省单病种定额付费模式的经验

文章应用秩和比（RSR）法对8家二级甲等医疗机构常发疾病的医疗质量进行了综合评价，结果表明实施单病种定额付费管理模式的医疗机构的医疗服务质量，要优于未实施单病种定额付费管理模式的医疗机构。     

关于我国高校“学分制”教学管理制度若干问题的辨析

为了充分发挥学习主体的积极性与主动性,充分体现教学管理运行机制的科学性与灵活性,实现教育资源的最优化配置以及教育成本的最佳效益,选择"学分制"作为大学教育管理制度已是必然趋势。由于我国高等教育办学主体具有多层次、多规格与多样化的特征,不同高校实施"学分制"的管理制度与管理过程也不完全相同。文章分析了目前国内外高等学校"学分制"管理的状况;阐明了我国高校实行"学分制"教学管理中目前存在的难点与问题;提出了在我国高校实施"学分制"教育管理的若干思考和建议。