应用型大学课程实践环节教学评价方法——基于粗糙集理论

提高实践环节教学质量是应用型本科人才培养的一个关键。由于应用型本科的实践环节教学内容与形式都发生了很大改变,这客观上要求探寻与之相匹配一个新的实践环节教学质量评价方法。文章深刻分析了应用型大学课程实践环节教学的特征,并利用粗糙集理论,对评价指标体系进行归一化指标赋权得到了应用型实践环节教学质量综合评价模型。文章最后结合安徽科技学院实践环节教学进行了实例验证。     

应用型大学课程实践环节教学评价方法——基于粗糙集理论

提高实践环节教学质量是应用型本科人才培养的一个关键。由于应用型本科的实践环节教学内容与形式都发生了很大改变,这客观上要求探寻与之相匹配一个新的实践环节教学质量评价方法。文章深刻分析了应用型大学课程实践环节教学的特征,并利用粗糙集理论,对评价指标体系进行归一化指标赋权得到了应用型实践环节教学质量综合评价模型。文章最后结合安徽科技学院实践环节教学进行了实例验证。     

浅析知识经济条件下企业技术创新的网络特性

本文探讨了在知识经济背景下,企业技术创新网络化特征的形成与发展,并在此基础上,结合知识转化机理,分析了网络化特征对企业技术知识,尤其是隐性知识传导的积极作用。     

企业社会资本影响技术创新的实证分析

基于社会资本理论,本文构建了企业社会资本影响技术创新的概念模型,并结合大量的调查问卷数据,采用结构方程模型对我国企业社会资本如何影响技术创新进行了实证研究。研究结论验证了本文所提出的企业社会资本构成假设,并发现,各类企业社会资本与企业技术创新的关联度由大到小排名依次是企业内部社会资本、企业横向社会资本、研究与开发、供应链上的社会资本及企业与政府和大学之间的社会资本。     

基于国家级一流专业的“思智创”课程集群构建与实践——以安徽科技学院财务管理专业为例

新文科背景下专业课程集群建设的逻辑和效能研究日益受到重视。文章基于中国特色社会主义经济建设的实践，坚持马克思主义政治经济学的基本理论观点和方法，以安徽科技学院财务管理专业建设为例，立足财务管理“新文科”数智化建设特色，提出以德智体美劳“五育并举”为核心，以思政、知识、能力、素质、数智“五维并重”为手段，以德商、智商、情商、灵商、商商“五商并进”为目标的财务管理专业“思智创”人才培养创新能力体系，为国家级一流专业创建思政、数智、创新创业一体化课程集群提供了实践路径。