全球化下的商务外语人才培养生态化模式研究

经济全球化的发展对于商务外语人才培养提出了更高的要求,各商务外语专业必须采取有效措施来应对这种需要。"商务外语人才培养生态化模式"是在此环境下的探索。该模式以生态学理论和方法为指导原则,在生态系统的各个层次之上,研究课程生态、专业生态、师资生态和管理生态,探索提高人才培养质量的路径方法,争取实现学生生态主体可持续发展的目的。这种模式有助于商务外语人才培养,为区域、国家和全球经济发展培养所需的商务外语人才。     

商务英语写作中的负迁移问题研究

外语学习者在商务英语写作中出现的错误往往是受到母语负迁移的影响,体现在词汇、句法和语篇三个层面。解决这些问题,需要教师和学生共同努力,具体可以采用提高学生自主学习能力,增强教师业务水平,注重英汉语言文化差异和扩展商务知识等策略,这样才能有助于学生写出符合英语语言文化规范和商业规范的文章。     

语用学视域下商务英语翻译研究

语用学研究的主要是特定情境中的特定话语,而商务英语的特殊性质决定了其翻译应从语用学入手。特别是Grice提出的合作原则和Leech提出的礼貌原则有助于从语言学之外的视角来研究商务英语的翻译问题,进而有助于翻译效果的提高和商务行为的成功。     

词项语法与普通语法比较研究

作为一种新兴的语法,词项语法需要被更多的研究者和学习者了解。与普通语法(传统语法或实质性语法)进行比较是准确、迅速了解词项语法的良好途径。本文通过比较这两种语法,指出两者在研究目标、关注对象和研究方式具有的不同。词项语法在词、句法分析和语法思想方面具有其独有的特点和优势,有助于更好地理解语法和语言的本质。     

论乔姆斯基对笛卡尔语言哲学思想的批判与传承

作为当代最伟大的语言学家之一,乔姆斯基深受笛卡尔语言哲学思想的影响。在批判地继承了笛卡尔的哲学思想之后,乔姆斯基建立了自己的语言哲学理论并成功地提出了转换—生成语法。这一语法对后来的研究者影响极大,成为许多新兴语法——如词项语法创建的重要依据和比较对象。     

“暗示法”与外语教学

“暗示法”体现了“人本主义”的思想，把教育对象放在了教育的主体地位，把研究人的特点、人的需要、人的生理与心理活动规律作为教学理论提示的依据。“暗示法”对外语教学有积极的推动作用。     

生态学视域下的商务英语专业人才培养管理制度构建研究

在生态学视域下,管理制度是影响人才培养的重要生态因子,是实质上确定了的各种生态关系和生态功能。管理制度具有复杂的结构和明显的层次性。商务英语专业建设中,必须充分发挥其各种正面功能和作用。     

大学生英语听力理解的影响因素及解决对策

由于语音因素、语言知识及内容熟悉程度、环境因素、心理因素及听力策略因素的影响，大部分中国学生英语听力较弱。教师要加强对学生的训练，掌握正确的发音；克服心理障碍，树立心理优势；培养好的听力习惯；充分利用背景知识，创造语言环境，提高学生的听力水平。     

生态学视域下的商务英语专业师资队伍构建研究

所谓生态学视域下的商务英语师资队伍建设,就是要在保证科学合理的师资年龄结构、学历结构、学缘结构和职称结构之外,还要形成合理的教师流动机制,这样才能保证商务英语专业的科学进化和可持续性发展。     

功能翻译理论下的英语广告翻译研究

广告是一种重要的社会用语和社会文化,其翻译过程是一个跨语言文化复杂过程。由于各国在语言文化、价值观、审美观等方面存在差异,广告翻译中的这些问题处理是否得当,关系到商品在异国市场的销路和形象。在功能翻译理论的指导下,遵循直译策略、妥协策略、补偿策略和替换策略从事翻译,将会有助于英语广告翻译工作。