论公司“权力知识化”的实现

知识经济的到来，使传统企业中资本为第一生产要素转变为知识是第一生产要素，即企业的发展已从资本导向型向智本导向型过渡发展。企业依靠智本家管理也逐渐成为趋势，而智本家管理在公司制企业中体现为公司权力的知识化。公司权力知识化要通过增加外聘董事、减少内聘董事；外聘董事中增加专家学者人数及其它公司现(前)任董事长，减少投资机构代表人数及个人投资者人数，同时要注意解决相关的一系列问题来实现。     

我国公司董事会知识水平的现状及原因

知识经济的到来，要求企业转变为知识型企业，知识型企业的构建关键在于企业权力层的知识化问题，公司则表现为知识型董事会的构建。对当前公司董事会知识水平的现状和原因分析是知识型董事会构建的基础。据相关资料分析，我国公司董事会的知识水平仍很低，突出表现在公司董事会构建中存在着出资人和知识人的两个自我循环圈，就其原因主要有：资本市场发育程度较低、传统国有企业改革的影响、中国文化的影响、中国知识分子资本力量的薄弱以及风险投资尚未崛起等。     

国际企业对外派经理“移情度”的控制

中国企业参与国际竞争，进行跨国经营能否成功，取决于是否有一支能适应国际经营环境的管理队伍，特别是外派经理队伍。外派经理需具有很多基本素质，其中与国内经理有显著区别的一项素质为移情能力，而在国际企业的实际工作中，外派经理的移情能力或过度或不足，这两种情况对国际企业都非常不利，国际企业对外派经理移情度的控制就显的尤为重要。国际企业对外派经理移情度的控制应从有效选拔有移情潜力的外派经理、做好外派经理的职业规划设计、对外派经理进行移情度的培训、进行移情与回归的引导、从全球角度进行外派经理的合理配置、善用“飞地生活”形式等方面进行。     

论企业风险的系统防范

企业在生产经营活动的各种环节都可能遭受风险，要建立企业风险的防范体系，就要遵循有效领导、系统管理、尽早快速行动、管理评价、财务审计等原则，采用SWOT法、德尔菲法、财务分析法、管理评价法、无缺管理法、有效监督法等方法进行风险防范。     

对“悟”境界的追求——《管理学》课程教学中的思考

作为本科生考试课的管理学课程，让学生了解一些概念、原理是容易的，但由于学生缺乏管理经验，要让他们有所感悟，并用于实践却很难。根据管理教学中存在的这一问题，采用模拟管理情景，让学生扮演管理角色来体验管理问题的方法，以使学生达到“悟”的境界。     

从产业特点看企业风险的防范

企业所处的产业特点不同，其面对的风险也不一样，防范风险的对策自然也有所差别。从产业发展阶段看，产业有新兴产业、成熟产业和衰退产业三种类型，每种类型有其自身的特点，分别处于新兴产业、成熟产业、衰退产业中的企业，其面对的风险有所差别，防范风险的对策自然也应有所差别。     

论公司"权力知识化"的实现

知识经济的到来，使传统企业中资本为第一生产要素转变为知识是第一生产要素，即企业的发展已从资本导向型向智本导向型过渡发展。企业依靠智本家管理也逐渐成为趋势，而智本家管理在公司制企业中体现为公司权力的知识化。公司权力知识化要通过增加外聘董事、减少内聘董事；外聘董事中增加专家学者人数及其它公司现（前）任董事长，减少投资机构代表人数及个人投资者人数，同时要注意相关的一系列问题来实现。     

社会实践报告评定推优中的困惑和选择

学生一年一次的社会实践活动并由此写出社会实践报告是大学本科教育中的必要环节,对于提高学生了解社会、应用所学知识分析问题和解决问题具有很重要的现实意义.这一工作主要由班主任老师或指导教师负责完成.而班主任老师或指导教师在实际工作中却感到要让该项工作不流于形式,真正让学生通过社会实践活动有所收获、有所提高,达到鼓励先进、鞭策落后的目的,正确评定其实习报告并推荐出优秀的实习报告这一环节就显得尤为重要.而实际工作中在对社会实践报告评定、推优中却有一些困惑,选择恰当的方式才能把学生的真实水平反应出来,也才能把优秀的学生推荐出来.     

人本管理中的道德问题探析

道德问题在人本管理中具有基础性作用，组织管理者必须认识到人本管理与道德问题的非强制性的一致性特点，人的全面的自在的发展中也包含着道德水平的发展，创造全面发展的环境和条件中包含着塑造组织的道德环境氛围，个人的自我管理强调高道德水准员工的甄选、培养和团队管理，以共同愿景为引导中包含着组织道德愿景的引导等问题。只有管理者对上述问题有正确认识，才能加快人本管理在组织中的推行。