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1.
文章综述福建高新技术贸易竞争力研究成果,依据2003年~2006年福建高新技术进出口分类的月份统计数据,采用X11方法进行季节调整。在贸易竞争指数描述性分析基础上,应用EViews4进行时间序列的回归,说明解释变量显著性和序列相关程度,同时将描述性分析提升到实证研究,最后得出基本结论和相应对策。  相似文献   
2.
当前高校“两课”教育现状展现出种种问题,是高校德育教育目标定位模糊和课程模式设置不尽合理的结果。将“两课”教育的目标定位在社会素质教育上,是“两课”教育改革与时俱进的结果。依据社会素质教育的特征思考。“两课”课程模式改革走综合课程的道路势在必行。综合德育课程模式可以基本解决当前“两课”教育过程中的种种问题,有利于发挥“两课”教育作为高校德育的主渠道、主阵地作用。  相似文献   
3.
以建立和完善现代大学制度为目标,遵循高等教育规律,创新人才培养模式,改革教育教学方法,不断提高办学水平和人才培养质量,是当前高等教育改革的基本任务,也是新建本科院校面临的突出问题。福建江夏学院在现代大学制度改革试点中,从建立公立高校董事会、教授治学为核心的二级管理体系、公有民办二级学院三个方面,探讨新建本科院校构建科学的高校管理制度体系的改革思路和创新目标,并根据改革需要制定了改革原则、实施步骤、保障条件和风险应对预案。  相似文献   
4.
国际贸易竞争力指数的实证分析——以福建省为例   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文认为,在国际贸易中,福建省劳动密集型出口产业的存在和发展具有必然性和持久性,其未来发展的行业方向是提升工业制成品的竞争力,致力于产业结构调整。一是继续关注杂项制品类产业发展,减缓该类产业国际竞争力的下降速度;二是加强工业基础建设,促进劳动密集型产业向资本密集型产业升级,提升按原料分类制成品类和机械及运输设备类商品的贸易竞争力;三是平衡货物贸易与服务贸易结构,提升服务产业的国际竞争力。  相似文献   
5.
6.
高等学校“两课”教育分科课程模式的依据不充分,实践中综合德育改革所产生了种种问题,应用综合课程模式开发综合德育课程体系显得十分必要。当代基于科学教育新观念的综合课程开发原理可以归纳为目标、内容、实施和评价四个方面,应用于综合德育的开发,能够克服综合德育改革所产生的问题。本文最后以“实事求是”为题,通过开发导读课与专题课实例,探讨综合德育课程模式构建的基本思路。  相似文献   
7.
我国学者分别从哲学、社会学、经济学、政治学等多学科视角理解和分析了和谐社会的内涵与特征;从各自的学科视角对和谐社会评价指标体系进行设计,提出测量和谐社会度的可用模型。但研究成果仍存在不足,有必要进一步通过多学科的分析思考,找出影响社会和谐的因素,并依据多学科协同研究成果形成较为统一的和谐社会评价指标体系。  相似文献   
8.
资金流量的投入产出分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
中外学者虽然建立了资金流量投入产出模型,但未能运用统计数据进行实质性的解释。本文就中外学者所建立的资金流量投入产出模型及数量关系提出异议,运用2002年中国资金流量表的统计数据建立资金流量投入产出表,提出增加值等项目在建表时的处理方式并进行了初步分析,进而计算出该年资金流量投入产出各类结构系数和分布系数,指出对宏观经济分析及政策指导的意义。  相似文献   
9.
本文在对中国城镇居民消费支出结构与居民可支配收入进行协整分析的基础上,引入市场化指数、现代化指数、消费者信心指数等环境因素,对中国城镇居民消费支出结构进行了广义分析。文章认为,中国城镇居民可支配收入、现代化指数、消费者信心指数、市场化指数与消费支出结构都具有长期均衡的协整关系;城镇居民收入与各消费支出均衡机制对消费结构变化具有强烈的制约作用,其强烈程度顺序为食品、医保、居住、家用、衣着、文教、杂项和交通;文教和居住的当期收入对当期消费支出的影响较大;消费结构的变化与居民可支配收入、现代化指数、市场化指数和消费者信心指数息息相关。  相似文献   
10.
余少谦 《商业时代》2007,(31):32-33
本文综述国际贸易显性竞争优势指数研究成果,提出采用描述性分析方法的局限性,并以我国1986-2005年(SITC)分类数据为例,拓展显性竞争优势指数分析,并在此基础上应用EViews4进行时间序列的回归,说明解释变量显著性和序列相关程度,将指数扩展分析提升到实证研究,最后得出基本结论和相应对策。  相似文献   
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