建设创新活动基地培养创新应用人才

培养创新应用人才，应从加强创新活动基地建设、深化实验教学改革、扩大实验室向学生开放等几方面做起。     

加强理工科学生专业素质教育的研究与实践

理工科学生的专业素质教育,着重在于培养学生工程实践能力和解决实际问题的能力,关注学生个体优势的发展,努力培养学生的科学思想和科学精神,并积极探索理工科专业素质教育的途径;同时注意不断提高理工科专业教师自身素质。     

工科生创新能力培养与研究型教学体系的构建

大学生创新能力的培养是新世纪赋予高等教育的一项重要任务,工科学生尤其如此,研究型教学是适应创新型人才培养需要的一种新的教学理念。但一种教学理念要得到真正的贯彻与落实,必须要有与之相适应配套的具体措施和方式、方法。     

农机专业技能型人才培养的研究与实践

在查阅相关文献资料的基础上,本文对农机技能型人才培养模式现状进行分析,遵循理论探索与实践相结合的研究思路,对农机专业学生技能型人才培养问题进行了系统研究,高校农机专业应转变理念培养技能型人才,将农业发展的根本定位在农机人才的培养上,使农机技能型人才成为发展农业和农村经济的保障。     

高等教育农机专业模块化教学模式的探讨

农机专业高等教育培养目标要求有与之适应的教学模式配套。通过几年来专业教育的实践证明,在人才培养过程中,应根据市场需求、学生兴趣爱好采用模块化教学模式实施教学,既有利于提高学生的综合素质,而且还可以提高学生在人才市场的竞争能力和适应性。     

学科建设与创新型研究生培养的研究与体会

研究生教育是高等教育的最高层次,研究生是未来社会创新型人才的主要来源.在当今知识经济时代,作为高层次人才主要来源的研究生,其创新能力的培养显得尤为紧迫和重要.本文从高校的交叉学科建设、加强科学研究、导师队伍建设等三方面论述学科建设与促进创新型研究生的培养的关系.通过采取必要的措施和手段,促进学科发展和学科水平提高.促进创新型研究生的培养.     

农机专业技能型人才培养问题研究

针对农机技能型人才培养存在的人才结构不够优化、培养过程不够系统、区域特色不够明显的问题,在分析农机专业本科生所需技能类型及人才的分类培养模式的基础上,提出扩大规模、提升师资队伍水平、优化学生学习环境、创新体制机制的建议。     

论大学生创新能力和工程素质的培养

创新能力和工程素质是未来工程师的必备素质。提高大学生创新能力和工程素质的重要途径是强调实践教育,其前提保证是教师的实践教学水平。只有突出抓住这两个方面,才能培养出有社会责任感的适合现代化建设需要的社会主义建设新人才。     

高等学校开展校企合作工学结合教育对策研究

推进高校校企合作发展,首先要建立完善的外部保障机制,同时还要加强管理和监督。其次要建立引导行业企业积极参与学校教育教学改革工作的激励机制;搭建平台,加强对校企合作情况的监督与评估。积极鼓励企业积极参与高等教育教学改革的全过程;努力建设一支"双师型"教师队伍,并使双方充分享受校企合作工学结合教育模式带来的成果。校企双方的合作才会有活力,校企合作工学结合教育模式才能健康、深入的开展下去。