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1.
李秉康 《宁波通讯》2008,(12):54-55
教育公平是社会公平的重要基础,我们强调教育均衡发展,便是在追求教育平衡和社会公平这一目标。在努力追求社会和谐,在教育转型的今天,教育人要懂得在教育天平的两端找到各方利益的“平衡点”。从教育的宏观到微观,笔者以为下述几方面的平衡问题应该关注:  相似文献   
2.
李秉康 《宁波通讯》2011,(16):14-14
在google里输入"学生自杀",得到了约2520万条的结果。快速浏览第一二两页,又一次得到这样一个判断:学生自杀的诸多原因中,学业原因和感情原因占了主体地位。  相似文献   
3.
李秉康 《宁波通讯》2011,(16):15-15
都说要培养孩子的能力、提升孩子的综合素质,这能力这综合素质到底指什么呢?以其昏昏使人昭昭地培养孩子的能力、提升孩子的素质,肯定是一句空话。其实联合国教科文组织在20世纪70年代就对全方位培养孩子素质的根本目的作出了概括:一是学会生存,学会生活;二是学会学习;三是学会交往。简言之就是:生活能力、学习能力和交往能力。  相似文献   
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