在程序设计实验教学中培养学生的计算思维

在理清了程序设计和计算思维的关系的基础上,以c程序设计实验课为例,对如何在程序设计的实验课程中培养学生的计算思维,使课程从简单的“知识和技术的教学”上升到“思想的教学”做了探讨。从实验设计、考核方式、指导技巧等方面提出了可操作性的方法。所谈及方法已经应用于实验课教学实践中,结果表明,学生的学习兴趣得以提升,思维能力获得...     

高职专业实习组织管理调查分析与研究——对广东农工商职业技术学院学生实习组织管理问题的调研思考

高等职业技术教育强调学生的实习实训环节,如何做好实习实训的组织,是高职教学单位与教师面临的一大课题。该文从教学实践中调查和总结经验,对教学学用结合、组织工作应加强的环节、学生的实习要求、原有组织工作存在问题及其改进等问题进行了较为深入和细致的探讨,以期为科学有效地开展高职教学与实习实践探索正确有益的途经。     

构建旅游企业危机管理模式

旅游产品本身的特性决定旅游企业更容易面临各种危机，本文分析了旅游企业加强危机管理的必要性以及危机事件对旅游企业的影响，提出旅游企业为了规避风险，迫切需要探究旅游危机管理的内在机理，建立科学的旅游危机管理机制。     

高职管理类专业实践教学体系的改革与研究

实践教学是高等职业技术教育人才培养不可缺少的重要环节，改革和完善实践教学是我国高等职业技术教育面临的重要问题之一。该文阐述了高等职业教育实践教学的重要性，并以“一个中心，两个层次，两种形式，四个体系”模式构建了高职管理类专业实践教学体系，同时对实践教学体系的课程体系、管理体系和条件体系进行了研究与实践，提出以“职业岗位群一综合能力模块一能力要素一课程体系”模式构建实践教学课程体系；以“一年二期制”＋“准就业制”模式创新实习模式；以“一中心，二基地，三资源，四措施”模式建设实训实习基地。     

构建旅游企业危机管理模式

旅游产品本身的特性决定旅游企业更容易面临各种危机,本文分析了旅游企业加强危机管理的必要性以及危机事件对旅游企业的影响,提出旅游企业为了规避风险,迫切需要探究旅游危机管理的内在机理,建立科学的旅游危机管理机制.     

旅游业发展应以体验经济为依托

体验经济是继农业经济、工业经济和服务经济之后的一种新的经济形态。体验是旅游的本质属性。体验旅游是体验经济时代旅游消费者的必然需求,旅游业发展应以体验经济为依托。在开发体验旅游产品时,应该注重旅游消费的个性化及情感需求,突出顾客参与性、互动性;采用体验营销的策略,从而更好地满足消费者的体验需求;提供旅游个性化服务,以引发游客的情感共鸣;加强旅游纪念品的促销宣传,以满足体验经济时代的旅游消费需求。