打造绿色生态赣州研究

文章探讨绿色生态城市的内涵及建设绿色生态城市的必要性,分析赣州建设绿色生态城市的有利因素和限制因素,提出打造绿色生态赣州的建设途径。     

加强对大学生生态文明观教育的引导

文章指出,培养大学生生态文明观需要高校进行系统的引导。高校应从世界观、伦理观、思维方式、消费观、文化生活等诸多方面帮助大学生澄清认识,端正思想,提升道德,树立终极关怀,使大学生的生态意识得以强化,生态情感得以培养,生态理念得以树立。     

美国商业保险之环境污染除外责任介评

近40年的时间，美国商业保险的污染除外责任从限制污染除外责任转变为绝对污染除外责任，促进了美国商业保险的成熟和环境污染领域中侵权救济的发展，对各国涉及环境侵权的商业保险均有积极的借鉴意义。本文拟通过介绍其相关概念、“突然而意外”的规定从有到无的历程，与我国现阶段污染除外责任的相关实践进行比较借鉴，填补相关领域空白。     

生态文明视域内生产观转型的思考

生态文明视域内生产力的发展,不断将生态元素注入到人类的生产方式中,使得从生态价值观念的内涵与外延的角度出发,来规范人类生态生产观念成为生产发展的必然.基于当前工业文明的价值观体系导致的人与自然不能和谐共处,为从坚持生态化生产观这一发展理论出发,思考人与自然和解的根本途径打下实践基础.推动从生产技术生态化、生产观的生态化,遵循生产方式的循环性、可持续性、整体性的原则,追求人与自然和谐相处、可持续性生产发展这一根本的价值诉求,最终实现人类生产观的彻底转型.     

发展观的飞跃与共产党执政理论的创新

发展是我们党执政兴国的第一要务。坚持以人为本,树立全面协调可持续的发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。正确认识科学发展观在马克思主义发展理念变迁中的地位     

论构建高校思想政治理论课新课程实施的保障机制

落实高校思想政治理论课新课程体系实施工作,必须让各级各类人员认识到位,明确中央精神,大力配合,协同推进;作为新的一级学科,必须大力加强学科建设,为课程实施提供强有力的学科支撑;教师的数量与质量是保证教学正常进行的先决条件和根本保障;思想政治理论课鲜明的政治色彩与实践性,还需要稳定的实践保障以促使理论与实践紧密结合起来。     

赣南贫困地区脱贫对策分析

赣南是全国闻名的革命老区,是国家有名的贫困地区。课题组通过对赣南兴国、瑞金等十三县市73个扶贫重点村的调查,对赣南扶贫工作的艰巨性和复杂性有了进一步的认识,对扶贫新阶段实施的参与式扶贫工作方法寄予厚望。一、赣南贫困地区贫困原因分析课题组在调查中发现,导致赣南农村村民贫困的原因主要有:1、自然条件恶劣。如石城县珠坑乡三和村拥有可耕地面积1393亩,其中大部分靠天降雨,水利条件十分差。又如,小松镇罗溪村,地处石城县西北部,与宁都交界,属偏远山区,交通很是不便,离小松镇有10公里以上的路程,且山路陡的有70度以上,即使路面修好…     

生态文明视域下生态权利冲突的成因分析及对策研究

在当今的中国社会,"生态文明"这个概念与物质文明、精神文明和政治文明一样,已然成为了一个民众耳熟能详的概念.然而,随着我国社会主生态文明进程的不断深入,人们保护自身生存环境的意识不断增强,因生态权利引发的冲突也日渐增多.经济欠发达地区与发达地区之间、穷人与富人之间、弱势群体与强势群体之间、当代人与后代人之间生态权利冲突矛盾凸现,公众要求生态权利公平和正义的呼声越来越高.生态权利冲突的研究迫在眉睫.     

论高校思想政治理论课教学团队建设的困难及原因

建设教学团队是推进高校思想政治理论课教学改革，实现教育部关于思想政治理论课2005方案改革目标的重要途径，也是高校推进教学质量工程建设的重要举措。为促进高校建设思想政治理论课教学团队的良性发展，必须从教学团队建设的实践中，不断发现困难，并从纷繁复杂的困难中挖掘深层次原因。     

工业化与生态文明建设辩证关系解析

现阶段,工业化仍然是中国现代化进程中的艰巨历史任务,同时中国又面临生态文明建设的迫切性。生态文明建设必须与工业化进程重合并进,并实现良性互动。本文对二者的辩证关系及进程进行了探讨,并阐述了中国实现这一进程的必要性和可能性。