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3.
近十年来,同步生物除磷脱氮一直是城市污水处理的新热点,磷氮排放标准严,除磷脱氮研究步步深入,除磷脱氮新工艺不断涌现。文章列出了当前城市污水同步生物除磷脱氮的几种新工艺流程及其一些特点,初步讨论了“工况交替”、“固液分离”和“曝气形式”有关问题。 相似文献
4.
5.
《价值工程》2016,(25):153-155
采用卸料平台与外爬架同步设计,外爬架预留卸料平台位置,卸料平台采用型钢悬挑式卸料平台,卸料平台安装后作为独立于外爬架的部分,与外爬架没有任何连接、交叉部分,施工时,外爬架可直接提升,卸料平台在待外爬架提升后进行提升。组装外爬架时将设计确认好的卸料平台位置预留出,在该预留位置的上方采取剪刀撑进行加固,同时对该位置的三面进行全封闭封挡,以防杂物掉入卸料平台。外爬架组装完成后即可进行卸料平台的安装,卸料平台的制作及安装必须严格按照施工方案进行。当主体某层施工完后,因卸料平台与外爬架没有任何交叉、连接部分,即可直接进行外爬架的提升;外爬架提升完成后,再进行卸料平台的提升,然后继续下一层的主体结构施工,如此重复交替提升外爬架与卸料平台,直至整个建筑主体结构封顶。 相似文献
6.
正今年以来,辽宁省各地区、各部门按照国务院和省委、省政府的决策部署,进一步健全完善"党政同责、一岗双责"安全生产责任体系,全面深化事故隐患排查治理,深入开展"六打六治"打非治违、粉尘防爆治理、重大火灾隐患集中整治等专项行动,较好地完成了事故预防控制的阶段性目标,前9个月没有发生重特大生产安全事故,安全生产形势保持总体稳定。 相似文献
7.
本文分析了当前职业学校工学交替实施过程中存在的困难和问题,从教育行政主管部门、学校、企业、学生等层面提出了相应的策略,旨在通过政府、学校、企业、学生及家长的共同努力,帮助学生顺利完成从学校生活到单位工作的过渡,成为社会有用之才。 相似文献
8.
尹元甲 《太原城市职业技术学院学报》2011,(11):43-45
高职院校旅游专业学生培养采取"工学交替"的模式已成为潮流,这一态势似乎是我国职业教育发展的必然。旅游专业学生实践技能的培养离不开旅游企业真实的工作环境及相关人员专业的技能指导,但在实践操作中出现了一系列问题,文章尝试研究"工学交替"中出现的突出问题并提出了解决的对策。 相似文献
9.
工学交替的人才培养模式,有利于学生掌握实践技术,形成劳动技能;让学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,有利于对学生进行全面培养,加速学生的成长过程。但是在工学交替实践中也产生了一些不容忽视的负面效应。 相似文献
10.
目前广泛存在于我国学校体育教育中的问题是学生的实践能力差,学校教育只重视学生的知识增长而忽视学生就业能力的培养和适应社会能力的提高,导致学生"毕业即失业"。本文在查阅大量资料的基础上,从"工读交替"的背景下对于如何发展学校体育进行探讨。 相似文献