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1.
2.
文章针对职业院校音乐教师队伍建设存在的主要问题,提出要加强职业院校音乐教师队伍建设必须采取以下对策:创造良好的内外部环境;加强师德建设;优化整体结构,造就“双师型”队伍;启动“名师工程”,重视培养学科带头人;出台教师职称评定新政策。 相似文献
3.
许晖 《武汉市经济管理干部学院学报》2003,(Z1):239-242
文章以教育改革不断深化为背景,对音乐教育现状进行了分析,提出了音乐教育专业新课程方案制订的指导思想,基本原则和基本要求. 相似文献
4.
高职院校音乐教育现状及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
樊洁 《浙江工商职业技术学院学报》2005,4(3):90-92
高职音乐教育具有其独特之处,高职音乐教育应该重视以下方面:端正学与教思想;灵活教学,不拘于教材知识;重在培养学生兴趣和修养,促进音乐之外课程的学习;开展寓教于乐的活动,丰富学校生活. 相似文献
5.
文章从社会学理论的视角去探究流行音乐“流行”的社会现象根源和当代大学生的审美特征,使我们对当代大学生的音乐文化审美趋向有所判断,在音乐教育中注重发挥人的主观能动性,寻求更适合提高人的审美能力的方法和途径。 相似文献
6.
一、音乐教学的目的
随着社会的进步和目前教育体制改革的发展和需要。人们越来越认识到音乐教育是对学生美育教育的重要组成部分,它有别于其他教育形式,它具有对心灵美的塑造、道德教化的独特功能。作为一名音乐教师,如能从美育的角度出发。研究、运用中学音乐的陶冶教化功能,那么就能通过各种艺术活动,来诱发培养学生的爱美情趣,使学生在丰富多彩的、优美动听的音乐中认识美、接受美,以美引善、以美导真,从而真正使学生得到美的享受、美的滋润、美的营养、美的熏陶,进而使他们潜移默化地在精神状态上、品德上、性情上、生活情趣上、理想抱负上有所促进(当然这是在不知不觉中获得的)。因此,美育教育的教学方式应是感受性的、浸润性的、游戏性的,是其他德育课、智育课、体育课、劳技课所不能代替的。 相似文献
7.
高哲哲 《经济技术协作信息》2006,(29):67-67
中西方音乐教育在学生受教育的各个阶段,在教学方式,社会受重视程度都是不同的,音乐是一种国际性的,共通的文化,中外音乐教育可各取其长处,达到更好的文化交流。 相似文献
8.
陶花鸣 《辽宁税务高等专科学校学报》2006,18(5):75-76
音乐影响着人的情绪及情感,音乐教育在人的德育培养中独具魅力,作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,把这些思想情感充分地揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,并从中在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,不断发展学生自我教育能力,达到“润物细无声”的德育境地。 相似文献
9.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(2)
快节奏的社会生活为流行音乐的产生创造了良好的条件,流行音乐已经成为社会上音乐的主要形式。流行音乐的通俗性、潮流性、奇特性、商业性等特质符合当前高校学生的审美心理,有利于重塑学生音乐审美价值,丰富课堂教学,强化师生交流,激发学习兴趣。 相似文献
10.
音乐教育在军校培养体系中具有重要地位,是培养军校学员的音乐素养,促进部队战斗力生成的需要,也是岗位任职的需要。以军队院校音乐教育为基点,着重阐述了军校音乐教育在军校学员教育的重要地位与重要意义;结合史料具体阐述了音乐教育在部队生活中的重要作用。 相似文献