浅谈知识经济时代审计人员应具备的素质和能力

作为世界发展的大趋势，知识经济正在蓬勃兴起。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。知识经济与传统工业经济的最大差异就是经济发展不再单纯取决于劳动力、原材料等资源以及资本的规模和结构，而是主要依靠知识或信息的积累和利用；它首先是信息经济，即以信息的制造、加工、传播和利用为主体的经济。     

资产减值准备计提与盈余管理的相关性研究——来自沪市A股亏损上市公司的证据

自2001年1月1日起,上市公司开始执行新的《企业会计制度》,资产减值准备的计提从原来的四项扩大到八项,资产减值准备的计提在上市公司中全面展开。2006年2月15日,财政部颁布了新的减值准备准则,最大的区别在于规定资产减值一经确认不得在以后期间转回。八项减值准备的计提,一方     

浅谈会计人员职业判断能力的提高

会计职业判断是指会计人员根据会计法律、法规、会计核算理论和原则等，充分考虑企业实际情况和经营特点，运用自身专业知识，对经济业务性质进行深入分析，客观公正地对企业发生的经济业务事项进行会计要素的确认、计量、记录、报告的过程。随着我国市场经济体系和现代企业制度的建立，对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求。     

试论资产计量的会计环境

资产的计量主要有历史成本和现时成本两种方法。历史成本是指在企业经济业务发生时取得相应的资产而发生的相关的交务发生时取得相应的资产而发生的相关的交换价格或其加总。由于历史成本计价操作简便,且具有可验证性和可靠性等优点,因此它历来是最普遍接受的计价概念,也是实务中使用最为广泛的一种计价概念,但它也有与不断变化的交易价格脱节且缺乏可加性和配比性等缺点。为了弥补历史成本这些缺点,人们开始引入现时成本。现时成本是指企业现时为取得相应的资产而发生的相关的交换价格或其加总。正因为现时成本计价原则与现时相关,且允许企…     

不确定性及其对会计的影响：基于经济学的分析

由于我们身处的环境始终是在运动变化着的，加上我们自身分析和判断能力的局限性，使得我们对任何事物的认知都客观地存在着不确定性（uncertainty）。会计是在一定经济环境中进行的，在这种环境里，不确定性是一个特点，不确定性与社会经济生活密切相关，因而也与会计相关，确定性是会计的本来要求，出于可靠性的要求，会计确认和计量需要具备确定性特征，而现实中的经济交易却具有很强的不确定性，尤其是经济全球化、金融工具创新和以现代信息技术为代表的高新技术的发展，会计面临着越来越多的不确定性。     

论会计信息的模糊性与真实性

会计是国际通用的商业语言，是企业财务决策的重要依据，在现实经济生活中，会计的许多原则、程序、方法都体现着会计信息使用者追求精确的思想，但这种精确，仅仅是数学意义上的精确，其实会计信息存在着大量的模糊性。这种会计信息的模糊性，有人为的会计造假，也有不以人们意志为转移客观的存在。本论文从哲学的角度，分析会计信息模糊性是客观的存在．并与真实性是对立统一的关系。在会计实践中应努力提高会计人员职业判断能力，降低会计信息的模糊性，提高会计信息的质量。     

浅析审计专业判断及其影响因素

审计工作专业性强、风险性大,审计人员必须具备良好的专业判断能力并加以合理运用,才能有效降低审计风险.审计专业判断,能充分体现审计人员面对复杂审计事项和不确定审计环境作出合理认识、评价、预测和决策的能力,并且贯穿于审计工作过程的始终.合理运用专业判断,能有效提高工作效率、保证审计质量、实现审计目标、促进审计环境的改善和审计队伍整体素质的提高.审计专业判断运用功效与审计独立性、重要岗位准入制度、审计队伍整合协同能力、审计人员工作毅力和工作作风等因素密切相关.     

培养会计专业学生职业判断能力的思考

会计职业判断是指会计人员在会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法律法规约束的范围内,根据企业理财环境和经营特点,利用自己的专业知识和职业经验,对会计事项处理和财务会计报表编制采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程,其具有专业性、目标性、权衡性和社会性等特点。培养和提高会计专业学生的职业判断能力无论是对于学校、教师、学生、社会乃至国家都有重要的现实意义。(一)培养会计专业学生职业判断能力有利于促进教学改革。我国目前的灌输式教学模式不仅极大地扼杀了会计的生命力,而且远远不能满足现代社会…     

强化会计职业判断能力 提高会计信息质量

会计的职业判断，就是会计人员在会计法规、会计准则、国家统一的会计制度和相关的法律、法规的约束范围内，根据企业的理财环境和特点，利用自己的专业知识和职业经验，对会计事项和财务会计报告的编制，应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程。     

浅谈大学生会计职业判断能力的培养

本文在阐述分析大学生会计职业判断能力培养必要性与现状的基础上,论述了大学生会计职业判断能力的培养对策:重视职业道德养成教育,科学增设职业道德系列课程;提升教师队伍实践教学能力,确保人才培养水平;紧密结合理论知识和时间技能,综合提升学生会计职业判断能力.