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会计资料的真实性一直是个值得探讨的问题。在会计学中,真实性不是最重要的标准。在会计实务中,利用真实性所能解决的问题也非常有限,真实性要依据合法性、客观性、可验证性及可靠性等其他标准来判断。 相似文献
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该文简述了会计实验课的发展过程;分析了会计实验课的现状与要求,认为过多地强调了凭证—账簿—报表的循环,缺乏对审核、监督和职业判断的重视;提出了“点、线、面”教学法的原理以及实施方法,并对该教学法进行了评述。 相似文献
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会计学是一个实践性很强的专业,如何提高学生的动手和操作能力,适应会计教学改革的需要,是每一位会计学教师的责任."参与型"课型在会计教学中的应用,改变了传统学习观念,使学生变"被动接受"为"主动参与";也改变了传统的教学观念,使教师变"灌输型"为"参与型"教学;同时又应用多媒体技术,构建"教学超市",方便学生的自主学习并推出"考前引导"和"考后点评"并重的理念,注重"学后跟踪",延伸了教学链. 相似文献
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关于会计信息失真的问题,不仅引起了财务、会计学界的高度关注,而且引起了经济学界等部门的高度重视。提供可靠无误的会计信息是现代会计的基本目标,而目前国内外的会计信息失真问题已经成为社会谴责的焦点。会计信息失真影响了投资者、债权人等会计信息使用者的微观决策及政府 相似文献